人教版第七单元《折线统计图》教学设计

《人教版第七单元《折线统计图》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、五年级数学下册第七单元《折线统计图》《单式折线统计图》教学设计教学时间：—年—月—口授课教师：课时：第］课时教学内容:单式折线统计图（教材第104〜105页例1及第108页练习二十六第1〜3题）。教学目标：知识与能力让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。过程与方法使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。情感、态度与价值观通过对现实生活屮有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。教学重点：会看折

2、线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。教学难点：绘制单式折线统计图。教具准备：多媒体课件。学情分析：在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和数据分析的过程，对统计的过程和方法积累了一定的经验，初步学会了单式条形统计图和复式条形统计图的相关知识，本单元在学生已有认知的基础上，学习一种新的数据描述方法-一折线统计图，结合具体实例，有意识地给学生留下了探索和尝试的空间，鼓励学牛根据自己的知识和经验，在操作、思考和交流屮体会绘制折线统计图的要点与程序。教学时，应采用多种方法让学生体会折线统计图所反映数据的本质及规律。教学过

3、程：【复习导入】课件出示数据。2006年：426支；2007年:394支;2008年:468支；2009年：454支;2010年:489支;2011年:499支;2012年:519支。这是老师收集的2006〜2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观）。人们在H常工作和生活中还经常用这种方式来表示这些数据,课件出示课本105页例1折线统计图。（揭示课题：单式

4、折线统计图）。【新课讲授】一、认识单式折线统计图。1.读懂图意。谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图吗？请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？学生活动，教师组织全班交流。提问：表示2007年参赛队的点在哪里？这一年有多少支参赛队？2011年呢？2.数据分析。谈话：你能回答下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说。出示问题：（1）多长时间记录一次数据的？（2）哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？（3）参赛的队伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？1.小结。人们在表示这些数据时可

5、以选用折线统计图，折线统计图有什么特点？（不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况）。你还在哪儿见过折线图？展示课前收集的折线图（略），让学生说一说每个统计图所表示的内容，以及从图中能了解到的信息。二、制作单式折线统计图。（课本105页”做一做“）你能根据统计表（陈东调查自（20-10岁的身高情况，并制成统计表）完成下面的折线统计图吗？出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法。学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。提问：从这幅图中知道了什么？提问：从图上看，陈东的身高有变化吗？你是怎么看出来的？【

6、课堂小结】这节课我们学习了折线统计图，你有什么收获？板书设计：单式折线统计图折线统计图的特点：不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。单式折线统计图的画法：（1）描点（2）连线教学反思:《复式折线统计图》教学设计教学时间：—年—月—日授课教师：课时：第1课时教学内容：复式折线统计图（教材第106~107页的内容及第109^110页练习二十六的第4、9题）。教学目标：知识与技能使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。过程与方法培养学生分析问题的能力。情感态

7、度和价值观体会数学知识之间的密切联系，引导学生体会统计在生活中的作用。教学重点：归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。教学难点：在解决问题的过程中，加深对统计的理解。学情分析：复式折线统计图的知识与单式折线统计图的知识有着密切的联系，单式折线统计图的画法，分析，预测等方法都是学习复式折线统计图的基础，只是把儿个单式折线统计图合在一起就变成了复式折线统计图，因此在教学新课之前必须复习单式折线统计图的画法，复习，预测的方法与过程，这对学习复式折线统计图有着很大的帮助。教具准备：投影片，小黑板、课件等。教学过程一、复习导入投影出示课本第10

8、6页例2的两幅单式折线统计图。（见课本图形）观察两图中数据，你得到