《乘船》 (3)

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1、22、《世说新语》二则教学目标    1、知识与技能：了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的学习方法。掌握文中重点字词的用法。抓住人物个性化的言行，分析人物形象。把握文中主旨。    2、过程与方法：利用注释和工具书，采用自主、合作、探究的学习方式把握文章主要内容，归纳主旨。重点讲解文中的疑难字词，培养学生文言文阅读能力。     3、情感、态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。引导学生认识到“诚信”在当今社会市场经济中的重要意义，学习从小做一个守信的人。教学重点    掌握文章的

2、主要内容，积累文言词汇。教学难点    体会文章的主旨，学习做人的道理。教学时间    2课时教学过程                             第一课时   《期行》一、导入：    在我国的文学史上诞生过无数著名的传世名作。而古代小说又是其中最灿烂的一个部分，大家知道哪些古代小说呢？但任何一个伟大的作品都是在继承前人成果的基础上才产生的，古代小说的源头在哪里？六朝时期风行一时的笔记体小说就是古典小说的摇篮。而今天我们要学习的《世说新语》就是其中的代表作。简介《世说新语》，刘宋临川王刘义庆编著。主要

3、描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。二、示标：    1、朗读课文，正确译讲课文。    2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。    3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。三、第一次自学展示（一）自学指导一    内容：生字词，课文。    方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。    要求：读准字音，读顺课文。（二）学生自读课文，教师巡视。（三）展示提升    注字音，读课文：    （1）字音：尊君

4、在不fǒu       陈寔 shí     太丘舍shě去                      （2）停顿：陈太丘/与友/期行             元方/时年/七岁四、第二次自学展示（一）自学指导二    内容：课文翻译    方法：    1、学生结合课下注释、借助工具书自己翻译课文，难点可小组讨论。    2、结合文言文翻译的基本方法。    要求：    4分钟后学生接力，译讲课文。（注意：学生接力，一句一句翻译，有错即停，其他同学纠正）（二）学生自读，讨论，译讲课文，教师巡视。（三）展示提升  

5、  重点词句：    陈太丘与友期行：陈太丘和朋友约定一同出行。期：约定，动词。（今为日期，名词）    过中不至，太丘舍去：过了中午朋友没到，陈太丘便离开了。舍：舍弃。去：离开（今义为前往）友人惭，下车引之：朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表歉意。惭：惭愧。引：拉。    元方入门不顾：元方走进门去，连头也不回。顾：回头看。四、第三次自学展示（一）自学指导三    内容：故事的内容，文章的主旨。    方法：    1、用圈点勾画标出文章要点。    2、抓住人物个性化的语言，分析人物形象，联系生活实际理解故事给

6、人的启示。    要求：    1、说说《陈太丘与友期行》的起因、经过、结果是什么？    2、你对元方的言行有什么看法？    3、读了这个故事，你得到什么启示？    小组讨论交流，5分钟后请同学回答。（二）学生自读课文，讨论难点问题，教师巡视。（三）展示提升    指名回答，补充，订正。    1、事件的起因：陈太丘与朋友约定正午一起外出。    事件的经过：陈太丘的朋友失约，元方以礼责怪父友。    事件的结果：朋友感到惭愧，下车拉元方表示歉意。    2、元方答语彬彬有礼，驳斥据礼力争，入门不以为然。可见

7、他是一个懂礼识仪、落落大方的孩子。    3、这个故事告诉我们每个人从小要做一个守信的人。五、当堂训练    讨论：你认为元方“入门不顾”的行为对吗？（提示：从正反两方面来分析）【板书设计】                        期行元方：   聪明  机智  明理  诚信客人：   无信  无礼  改过                        第二课时  《乘船》一、导入    前面我们学习了〈陈太丘与友期行〉的故事，懂得了守时、守信的重要性。今天我们再学习《乘船》（板书课题）二、示标    1、朗

8、读课文，正确译讲课文。    2、抓住人物个性化的言行，分析人物的形象。    3、体会文章的主旨，学习做人的正确道理。三、第一次自学展示（一）自学指导一    内容：生字词，课文。    方法：结合课下注释、借助工具书自读课文，划出生字词，把握节奏。    要求：读准字音，读顺课文。（二）学生自读课文，教师巡视。（三）展示提升    注字音，读课文：