丰富语文教学资源、开发地方文化资源教学案例

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1、丰富语文教学资源、开发地方文化资源教学案例——走进家乡的星德山桃源县热市镇中心小学余红霞绪言学校教育因其所处的环境而具有浓重的地域性特点，地方文化与学校的教育教学存在着千丝万缕的联系，甚至是根源性的血脉关系。语文教学在教材之外开发课程资源，地方文化可以说是最亲近的母体。走向生活，走向社会，走向文化”，语文学习的课程资源便无所不在。最近，我要求学生围绕家乡名胜星德山写一篇文章，可以写实,可以想像。对于小学生来说，写实不外乎游记之类，还可应对，倒是想像不易打开思路，因为，星德山虽是家乡名胜，但对于它的历史人文信息，小学生并不十分清楚，合理的想像也就缺乏了基

2、础。于是，我设想开发关于星徳山的专题课程，首先让学生了解星德山的历史、人文风情。不仅收获一篇有创意的文章，还可以此为契机，带学生走进地方文化之旅。发：专题设计多《语文课程标准》指出“提高文化品位和审美情趣”、“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”是语文课程的重要目标之一，从培养学生的语文素养出发我们选择了星德山的历史文化作为切入点，然后分别从星德山的历史由来、景观遗存、文化名人胜迹等三个维度整合课程资源，精选内容，构思呈现方式，以切合小学生的阅读心理和接受水平。课程的第…部分，冠Z以《星德山，你从哪里来？》的小标题。我们首先选择了有关星德山由来的

3、对联及传说，让学生从远古神话传说中感受星德山的历史遗迹；然后从地质学的角度介绍星德山的科学形成过程。第二部分，以《星德山，你有哪些别样的景观？》为题，以星德山的地图和各景观的简介为主体内容。第三部分，则以《星德山，多少人与你结下不解Z缘！》为线索,辑选了一些人文遗迹的代表性诗歌、对联等。通过解读古人咏星德山的诗歌、对联感受星德山历史上的名人印迹。例如：狮吼雷峰，龙蟠天洞，小仙山问是几生修到；鸡鸣月岛，鹤舞云头，这福地想由九转炼成。又如清朝翰林学士周国昌为星子宫主殿山门所题写：福地洞天风光秀丽石壁星辉，观其上，如近碧天尺五；佛宫月朗，到此间，顿忘尘世三千

4、。唐朝高僧、风水大师司马头陀游览星德山后，在其风水秘籍《楚地明珠》中写成的风水断语：百鸟朝凤，可恨白鹤向南去；五龙捧圣，•且喜黄鹏往北來。还编选了有关星徳山的历史名人史事，女th元朝末年，这里就是明教的重要根据地。明教义士帮助朱元璋推翻了元朝以后，明太祖朱元璋为表彰明教义士和阵亡将士，于洪武三年（公元1370年）即下诏令鼎州和澧州两府在五雷山和星德山修建道观，并蜴名“南武当”;明末时，道观再度扩建。乾隆年间，乾隆皇帝和随同宰相纪晓岚一同游览此山，并题联助兴等。在文本课程资源的基础上，我们设计相应的文化实践活动，如“星徳山山体物质的考察活动”、“星德山文

5、化景观游”等，将人文与自然科学整合起来，希望带学生从文本经验和直接体验等方面多维度感受星德山的文化气息。在此基础上，我们设计这一文化专题性课程学习的总目标，并根据专题课程每部分的具体内容，制定各区域目标，涵盖阅读、口语交际、综合性学习、习作等领域，为课堂实施课程提供全面的语文教学目标。勰颊：^»1程着力輝一、专题性文化课程《星德山》选编的文本涉及科学小品、传说故事、古诗等体裁，课程实施时我们主要以语文课堂为创生空间，与学生一同走进星德山的文化之旅。引导学生发现热市地貌的形成及变化，并指导学生将自己的发现结果进行口头表达，以此培养学生的逻辑思维和条理化叙

6、述的能力。让学丰将课堂上了解到的热市地貌的形成向家长汇报，从口语能力生成的角度进行生活化的训练和巩固，将口语交际能力的培养与训练落实到现实的场景屮。二、考察勘探中认识星德山的物质构成，发展综合学习能力。《星徳山》实施过程中，适逢秋游活动，于是对星德山山体物质构成的实地考察被自然整合到这一课程体系中。秋游那天，学生在山脚下围在一起，对着III岩指指点点，还不时从岩壁上捡来石块进行“解剖”观察——“老师，我发现这石块里面是一层一层的，像一张张纸叠在一起。这是不是页岩？”“我也发现了，而且这种石块很软，还可以在石壁上写出字呢，就像粉笔。”“我这•块很坚硬，费

7、了好大劲才砸开，里面星星点点的，在阳光下还发光呢，像沙子。”学生将观察结果与文本内容和互映证着，不时发出惊喜的感叹。他们结合山休的颜色、山脚的植被大胆的猜测。在这里，朦胧的地理学、植物学、甚至考古学的知识在学生那里整合在一起，他们综合着各种信息，为着他们的科考目的全身心地投入着。三、品味研究中感受星徳山的人文气息，发展对比研究能力。在学习了《星德山，多少人与你结下不解Z缘》板块时，在通读了与星德山相关的诗歌、对联。想像创作中延续星德山的人文情怀，发展创意表达能力。在专题课程的文本学习结束之后，我们进行综合性创意表达活动。基于星德山的人文知识，我围绕星德

8、山名人、星德山古诗、星德山传说、星德山景观设计了三大类八个作文题目，并作了习作提示，如其中一题