28-30课 教案

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1、石门口联校“三备”模式活页教学设计教学时间年级二学科语文备案教师石丽英教学课题28丑小鸭教学目标1.学会生字及由这些生字所组成的词语，理解词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文自己喜欢的部分。3.通过学习课文，培养学生观察、想象的能力，注重学生朗读水平的提高。教学重点、难点理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子，渗透思想品德教育，发展思维。教具学具多媒体课件教学设计与过程母案子案一、导入　　师：同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸、可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友，大家看看它

2、是谁？你们认识它吗？今天丑小鸭还给大家带来了一个非常动听的故事，下边就让我们一起去听听故事吧。播放媒体资源中的动画视频.  　　板书：丑小鸭　　二、初读课文，借助插图，理解内容　　1.借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。　　2.借助插图，再读课文，了解课文讲了一件什么事。　　3.指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。重点指导下列字的读音：　　“伸、闷”的韵母都是前鼻音。“钻”的声母是平舌音，“伸”是翘舌音。　　(1)读准字音。　　(2)理解词义。除了运用工具书，联系上下文，还可以通过让学生找近义词

3、、反义词来理解。　　近义词：嘲笑—(  )  伤心—(    ) 欺侮—(   )　　　　　　美丽—(  )　　反义词：丑—(   )  讨厌—(    ) 仔细—(   )　　　　　　瘦—(   )  幸福—(   ) 耐心—(  )　　4.播放媒体资源中的课文范读视频，让学生小组讨论课文主要讲了什么？　　5.自读全文，请学生说说你能读懂什么？没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。　　师：通过刚才大家所读的，所说的，看得出你们都能够掌握很多知识、大致地理解了课文内容，还有一些问题，大家没读懂，提出来了，说明大

4、家都有这种勤学好问的精神，下面老师就带领大家细致地学习这篇课文。　　三、讲读1-3自然段　　指名读1-3自然段。　　1.思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪里读懂的？　　2.找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。　　3.从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。　　4.轻声读1-3自然段，说说你还能读懂什么？这三段主要讲了什么？　　四、布置作业有感情地朗读课文第二课时　　一、有感情地朗读第1-3自然段　　过渡语：丑小鸭的命运怎样？　　二、学习第4自然段　　1.思考：丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？　　2

5、.读读课文，说说大家是怎样对待它的？它为什么离开了家？当时的心情怎样？　　3.品析词句，你读懂了哪些词语和句子？　　4.丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？　　小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情它，也想帮助它，说明你们都很富有爱心。　　5.指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读第4自然段。　　过渡语：丑小鸭离开家以后，它又遇到了哪些事情？　　三、学习第5自然段　　1.自由读一读第5自然段，问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？　　2.体会词语。　　3.用悲凉、同情的语气有感情地朗读第5自然段。　　过渡语：丑小鸭在外面怎样过日子呢？　　四、学习第6、7自

6、然段　　1.在熟读的基础上体会：　　（1）丑小鸭为什么“自个儿在水中钻来钻去”？　　（2）这时它看见了谁？心里怎样想？　　（3）你觉得哪些词语用得好？　　2.着重体会“惊奇”、“羡慕”。　　举例：丑小鸭惊奇的是发现世界上竞有这么美丽的鸟；它羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。　　3.伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？它是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？　　体会“冻僵”、“幸亏”说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。　　4.有感情地读6、7自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。　　五、学习第8自然段(熟读)

7、　　1.天气暖了，丑小鸭出来散步，它突然发现了什么？　　2.丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？　　3.通过多读来理解内容，理清课文先讲什么，再讲什么？弄懂句意。　　4.训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。　　六、有感情地朗读课文：把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运如何变化。　　七、总结、扩展　　学了这篇课文，你懂得了什么道理？　　小结：世界上的事物是不断发展变化的。我们要勇敢的面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏。

8、八、作业：背诵自己喜欢的部分第三课时　　一、自学生字　　让学生结合成小组，借助拼音，分析字形，自主学习生字，