2.芦花荡导学案 孟彬

《2.芦花荡导学案 孟彬》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《芦花荡》助学案年级学科：八年级语文主备教师：孟彬审核人：孙娟备课时间：10.10课型：新授课课时：2学习目标　　1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节；　　2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力；　　3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。学习重点：1、体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，2、学会概括性复述课文情节；难点：1、注意揣摩景物描写。2、体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，【自学】一、作者介绍及背景：1、作者介绍孙犁，现代小说家、散文家。原名孙树勋，河北省安平县人。1913年4月6日

2、出生。1937年冬投身革命，主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对敌斗争生活的，赞颂他们的革命乐观主义精神。主要作品有：《荷花淀》、《芦花淀》、《嘱咐》等，后来都收在《白洋淀往事》，这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象，在读者中间引起了强烈的反响。这些作品成为广泛流传的名篇，文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜，被视为“荷花淀派”的主要代表作。2．写作背景白洋淀位于冀中平原，

3、共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。3．给加点字注音悠闲（）  疟子（）寒噤（）   吆喝（）  蹿（）仄歪（）  飒飒（） 泅着（）转弯抹角（）  张皇失措（）4．解释词语能耐：悠闲：央告：吆喝：转弯抹角：【导学】一、整体感知，梳理文章思路。1．快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。时间：地点：人物：事件：2、本文体裁？这种体裁的三要素是

4、什么？体裁：三要素：生动的，完整的，人物活动的。3、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。4、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？例如：外貌描写语言描写：心理描写：动作描写：二、探究人物1、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？（1）老头子的英雄性格首先表现在他，年龄将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。（2）还表现在他具有上，他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨，大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。”并且付诸实际行动。（3）还表现在他的上

5、，他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。这些都体现了他的。（4）还表现在上。他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。2、人物性格探究（1）、如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中“过于”二字？“这一性格在全文中起什么作用？答：3、人物描写艺术探究（1）、用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩（2）、英雄的行为：反衬：女孩的怀疑—

6、———对话描写在叙述的过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。三、环境描写：诗情画意的景物描写，不单纯是一种点缀，而是蕴涵着深远的寄寓。从文中找出，仔细体味，再仿写几句，写出家乡的景物。四、品味赏析。《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。（提示景物描写的作用：渲染气氛、烘托人

7、物精神境界、加强抒情韵味的作用）1、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？　　　2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？3、请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？　　　4、请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？　　　5、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥

8、鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？　　　6、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满的完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。　　　7、“老头子”执行任务从不