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《2018联欢晚会活动策划书范文和2018英语教师校本研修工作计划汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2018联欢晚会活动策划书范文晚会名称：待定晚会时间：晚会地点：外租用场地（待定）主办单位：屮储粮三明直属库、三明市农业发展银行晚会时间：XX年01月25日（具体待定）【晚会目的及意义】1、为增加两个合作单位友谊，丰富员工生活，答谢全体员工一年以來付出的辛勤努力，我库将在XX年1月25口与三明市农业发展银行联合举办一场联欢晚会。2、让员工充分的展现自我，在晚会的过程中认知自我及对企业大家庭的认同感。3、实现领导和员工的互动，让企业各部门工作者在共同的平台下交流、联欢。4、进一步扩展企业文化内涵，促进其外部形象和内部文化的统一合成。【晚会主题】：
2、待定【晚会筹备】一、筹备日程表前期策划：1月15日——1月20日节目彩排：有节目的会员定下节目以后请抓紧时间演练中期筹备会议：1月21日节目单制作：1月23日后期筹备会议：1月25日中午会场布置及采购：1月24日上午二、晚会筹备组晚会总负责人：晚会负责人：晚会总策划：节目策划组：宣传组：后勤组：晚会筹备委员会成员：第一组：节目策划组组长：组员：任务：a、月日完成节目筛选工作；b、月日早晨将晚会节目单报给总策划，c、月口之前准备好主持人的形象设计及台词；第二组：礼仪组、物质组组长：组员：任务："、晚会当晚嘉宾席桌椅的摆放和搬运。b、晚会前、后物资
3、的收集、整理及存放。c、月日晚会之前准备好会场服务物品，如节目单、矿泉水等。笫三组：道具组、后勤组组长：组员：任务：a、维持晚会现场秩序。b、派专人看管更衣室、电线及其他物资。c、协助工作人员安装舞台灯光设备、音箱设备，及一切后勤保障问题。d、完成晚会所需要的一切道具。第四组：机动组（晚会策划人员以及负责人）组长：组员：任务：该组核心任务在于晚会期间，负责处理会场紧急情况，供其他项目组紧急调派，协助其他项目组完成工作，保证晚会取得圆满成功。注：1、项目组人员的任务发生冲突时，要保障第一项目组的任务顺利完成。2、各项目组人员的任务发生严重冲突时，
4、将重新调整各项目组人力资源；视情况可随时启用机动组。3、各项目组现在正式成立并立即开始工作；完成任务后自动解散。【晚会内容】：一、节目征集：1、采取自由、自愿原则进行报名。2、节目形式不限（歌曲、舞蹈、朗读、乐器演奏、相声、小品、戏曲等），内容健康向上,以庆祝联欢为主题内容，所有节目需提前自我彩排，经过节目征集组审查之后，合格的节目方可晚会演出。3、1月18H17：00前完成节目报名工作（报至综合科）。4、节目中报者请自带伴奏乐器或音带、cd,并提前交于筹备组。5、节目演出次序由晩会主持人和晩会筹备组决定。6、整台晚会全过程可用dv拍摄记录。晚
5、会中，凡参加演出的演员都将得到一件小礼品。（通过晚会嘉宾及观众的评选，晚会将评选出最具创意节目奖，评出最佳表演奖，最佳歌手奖等等。斟酌待定！）二、晚会现场主干时间分配13、游戏、抽奖穿插（1）你来比划我来猜16分钟2018英语教师校本研修工作计划随着课程改革的逐步深入,新的教学理念犹如一股清风注入小学英语的课堂当中，在教学过程中，我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法去传授学生知识和技能，关注他们的学习过程与情感态度。但是,在实际的教学过程中,新课程教学理念指导下的英语教学却并不是那么容易落实。课时紧,容量大给我们的英语教学
6、带来了最大的阻力，这种种阻力，促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考，"课堂教学有效性"这个话题现在越来越受到教育工作者的关心和重视,大家都在不断地反思、积累。从专业角度说,有效性就是指通过课堂教学，让学生获得发展。当前的教育大环境中，大多数学校普遍具有班额大、学生多的特点,而且还有不少学校的班级人数远远超过了正常班级人数的要求。一个专职的小学英语教师要负责一、两百个学生，甚至更多。在英语课堂上,教师常常感到力不从心，而此时英语学习的两极分化便逐渐形成。为了激发和保持学生英语学习的兴趣，培养学生自主学习的能力，激发学生在学习中自主探索
7、的热情，开发他们的思维,我校决定开展"提高小学英语课堂有效性策略”的硏究,以此来探索小学英语教学求真、务实、省时、高效之路。—、具体的研修方向根据不同年级的特点，确定不同的研修方向：1、低段（三年级）重点硏究提高语音和词汇教学的有效性策略,如用自然拼读法来教学词汇，在歌曲和韵句中教学词汇等。2、中高段（四、五年级）重点研究提高阅读教学的有效性策略,如故事教学（包括复述、改编故事）等。3、高段（六年级）重点硏究提高写作入门教学的有效性策略，如仿写,续写等。二研修原则（一）充分发挥课堂的主阵地作用,以学生为主体,老师为主导,培养学生的自主学习能力。
8、（二）一切教学行为以发展学生的思维能力与培养良好的思维品质为出发点。（三）灵活处理和运用课堂教学中动态生成的东西,活化课堂;激活学生的思维，激发学生的
