魏都路小学课改实施步骤

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1、小学语文课改实施步骤课改，见证着我校的不断成长，不断完善，经过几个月的实施，课改工作取得了不小的成效，尤其是我校的小学语文教学改革显现出良好的发展势头，回顾走过的路，虽艰辛却也颇感欣慰。我校以“五环”教育理念为指导，结合我校学生实际情况，形成具有我校特色的教育教学模式。其具体模式如下：模式一:（阅读文）课题：×××课型：自学探究学习目标：重点、难点：教学流程：一、导入1、根据课题导入新课或者复习导入。2、读目标。二、自主学习，朗读课文根据提示读课文。三、自学展示：（及时鼓励点拨）1、我掌握了生字词。2、读课文展示（每组读

2、一段，纠错正音，学生评价。）3、读了课文我知道了课文的主要内容。4、通过读文，我知道了文章是围绕着什么写的。四、合作交流（及时引导）提出问题进行交流，可以老师设计问题，也可以学生自主提问题，至少要提出两个问题进行解决。五、合作探究谈感受、启发、明白道理。六、达标检测具体案例：6*、万年牢姓名组名口号课型：自学探究时间：一个课时学习目标：1、认识8个生字。2、反复读课文，了解故事内容，体会父亲做事认真，做人实在的品质。3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。学习重点：体会三处“万年牢”之间的内在关系，学习为人和做事的道理。

3、学法提示：1、根据课文的阅读提示，默读课文，边读边用笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，并在书上做简单的批注。2、对文中的关键词句进行深入体会，感受父亲做事认真，做人实在的品质。学习准备：收集有关做事认真，讲诚信的故事。学习过程：一、导入：1、上节课我们学习了的优秀品质，今天的题目是《万年牢》谁能说说“牢”的意思2、请读学习目标。二、自主学习，朗读课文根据提示读课文。三、自学展示：（及时鼓励点拨）我能认真地读课文，完成下列各题。1、我掌握了生字、词2、读了课文，我知道文中父亲教导“我”做万年牢，就是教育“我”

4、做＿＿＿＿＿＿的人，＿＿＿＿＿＿的人。3、文中父亲做“万年牢”，就是指做＿＿＿＿＿＿＿＿。4、读课文展示（每组读一段，纠错正音，学生评价。）5、我能正确朗读下列词语。天津损伤晾晒竹签火候耽误赚钱熟练教导讲究受益走街串巷6、我能给多音字组词：bǎ（）mēn（）xuē（）wéi（）把{闷{削{为{bà()mèn()xiāo()wèi（）7、通过朗读课文，我知道这篇课文围绕讲了两件事，一是：＿＿＿二是：四、合作交流，及时点拨引导自读自悟，小组合作学习，解决下列问题。阅读提示：认真阅读全文，联系上下文抓住重点的词语、句子、语段进

5、行理解。1、通读课文，想一想，父亲做的糖葫芦为什么在天津非常有名？2、课文中老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么后果呢？联系生活实际发表一下看法。3、课文三处写万年牢，分别指什么？这之间有什么联系？4、通过读文，父亲是一个怎样的人。五、谈感受、启发、明白其中的道理。六、达标检测：（一）课文感知：1、父亲说；“我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”2、“公平买卖走正路，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”3、父亲教导我做万年牢，就是要做个

6、可靠的人，实实在在的人。（1）上边三句话中所提到的“万年牢”分别指什么？（2）这三个句子中的“万年牢”有什么联系？（3）从中可以看出父亲是一个怎样的人？（二）填空:故事是围绕着父亲做糖葫芦这件事，先讲-------------------------------------------------------------，再讲————————————————————————————————————。