陋室铭 爱莲说 导学案

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1、《短文两篇》导学案栾川潭头镇初级中学呼延新丽教学目标：1.积累文言常用实词，翻译并背诵这两篇短文。2.领悟作者在文中流露的思想感情。3.学习本文托物言志和衬托的手法。4.通过学习本文，认识“铭”和“说”这两种文体。《陋室铭》第一课时一、了解作者刘禹锡（772---842），字，河南洛阳人。是杰出的家、有中唐“”之称。二、文体介绍铭：，后来成为一种文体。这种文体一般都是的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。陋室，意思是。“陋室铭”的意思是。三、朗读美文，翻译理解1.步骤一：对照课下注解，掌握重点词语的含义。有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒可以调素琴无案牍之劳

2、形何陋之有2.步骤二：两人一组，互译全文。3.步骤三：掌握重点句子的含义。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。④何陋之有？第二课时一、合作探究，品味美文1.本文题为“陋室铭”，但在结尾作者却说“何陋之有”为什么？2.请问“斯是陋室，惟吾德馨”这一主旨句是怎样引出的？3.既然“惟吾德馨”因而陋室不陋，那么作者从哪几个方面突出作者美德，衬托陋室不陋的？4.“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句用了什么修辞?哪两个字用的好？5.作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能不失情感的描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？6.提到诸葛庐，子云亭作用何在

3、?7.作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣有没有直接表现出来？二、课堂小结《陋室铭》中我们认识了一位在困境中不唉声叹气，不怨天尤人，而是怡然自得的刘禹锡，感悟出刘禹锡的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。人生的打击未损他的锋芒，不折他的腰骨。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一反文人悲秋的传统，唱出了高昂的励志高歌。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”彰显出少有的乐观豁达。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”道尽了历史的苍凉，人世的无常。悟出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”使他变得更加乐观，更加潇洒。想必同学们也有自警自策的文字常置于桌旁，时刻自勉，请问你们的座右铭是什么？请大声宣

4、读，让大家共勉！《爱莲说》第一课时一、作者简介，了解背景周敦颐（1017—1073），字，代著名的家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为。二、文体介绍，理解题意说，的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的思想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文相似。爱莲说这个题目的意思是。三、朗读课文，积累理解1.正字音可爱者蕃（）濯清涟而不妖（）（）出淤泥而不染（）不蔓不枝（）不可亵玩焉（）噫（）陶后鲜（）有闻2.明字义步骤一：学生再读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，掌握重点疑难字词含义。步骤二：学生抢答，解释词语

5、。①可爱者甚蕃（）②出淤泥而不染()③濯清涟而不妖()（）④不蔓不枝：（）（）⑤香远益清：（）⑥亭亭净植（）⑦不可亵玩焉（）⑧花之君子者也：（）⑨鲜有闻：（）⑩宜乎众矣（）3．通文意步骤一：两人为一组，互译课文。（一人读原文，一人翻译。或一人翻译，一人还原为原文。）步骤二：学生闯关，翻译句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）中通外直，不蔓不枝。（3）香远益清，亭亭净植。（4）可远观而不可亵玩（5）予谓菊，花之隐逸也。（6）莲之爱，同予者何人？四、精读细品，合作探究1、这篇文章的题目是《爱莲说》，即谈谈爱莲的道理，莲有哪些可爱之处值得作者喜爱有加呢？请从文中找出描写

6、莲花的句子。2、作者从哪几个方面描写莲花的？3、作者以凝练优美的语言对莲作了细致传神地描绘，难道他仅仅喜欢莲花美丽的花形和芬芳的气质？文中还将莲花比作了什么？4、既然莲是君子的化身，这些描写赋予了莲花哪些高尚的品格？请同学们绘制一幅“莲花君子图”。老师把描绘莲花的句子分别贴在一片花瓣上，请同学把君子的品德也贴在与莲花相对应的位置。5、体会下列句子的象征义：“出淤泥而不染”---象征君子。“濯清涟而不妖”---象征君子。“中通外直”---象征君子“不蔓不枝”---象征君子“香远益清”---象征君子“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”---象征君子6．课文是对莲花进行描写和歌颂的，为何还要

7、写菊花和牡丹？7、请朗读三处用菊和牡丹衬托莲的句子，思考三次衬托各有什么作用？8、从作者对这三种花的评价和爱花之人的感叹中，表明了作者怎样的人生态度？朗读背诵指导：第一次衬托依次说菊，牡丹，莲，期间有明显的停顿。第二次衬托分别指出三种花的品格，要用极其肯定的语气读出。第三次衬托用三种花的遭遇来批判世风，“菊之爱”一句有惋惜意，“莲之爱”一句有慨叹意，牡丹之爱”一句有讽刺意。请同学们背诵这三处句子。1.作者对追名逐利，趋炎附势的世态的批判，不慕名利，洁身自好的人生态度，