转变教与学方式 构建轻松快乐的课堂（汪颖）

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1、福田区教与学方式转变“汪颖数学特色工作室“资料转变教与学方式构建轻松快乐的课堂2009年上半年，一场“教学改革旋风”席卷了深圳的中小学，也震撼了许多老师，其中包括我。改革先行者——谢家碧老师那些充满热情、激情与创意的学生；那老师退居幕后，而把讲台还给学生尽情发挥的教学模式；那骄人的直线上升的学习成绩……都让我惊讶，让我兴奋，让我激动。2009年下半年，在学校校长的倡导和推进下，我们学校的“改变教学模式的行走方式”正式启动了。我在教室大声跟我们的学生说：“从今天开始，你们自己的课堂，自己做主！”三年的时间过去了。回顾这三年，我们班级的学生从开始的迷茫到现在课堂上的运筹帷幄；从

2、开始的懵懵懂懂到现在时常让我刮目相看。在教与学方式转变实践中，我也不停地探索和反思。前不久，一位学生写了一份课堂感想《自由的舞台，我做主》，触发了我对教与学方式转变的进一步思考。从感想的标题中可以看出学生对教与学方式转变的认可。他在感想中写道：经过长时间的实验，我们班同学的成绩几乎都有所提高。我们不再是被老师灌输知识的瓶子，而是主动吸食知识的磁铁；我们不再是盲目的去听讲，而是带着疑问去寻找答案；我们不再是炫丽舞台下的听众，而是聚光灯下展现自我的表演者；我们不再为繁多的学习而感到乏味，因我们有了展示自己的机会；我们不再为学习而学习，开始学会为自己而学习。可以说，在教学中，我最

3、喜欢听到在准备下课的时候，学生说：“啊，这么快就下课啦！”“下节还上数学课就好了！”福田区教与学方式转变“汪颖数学特色工作室“资料虽然这不能说是成功的转变，但是作为一位教师，当我听到这样的评价，内心就有一种按捺不住的激动与满足。现采撷改革大浪中的两滴透明闪亮的水珠展示于此：一、求知成为一种欲望有一天，正当我在伏笔改作业的时候。铃铃……一阵局促的电话铃声打断了我的思维，我抬起头，迅速地拿起话筒，耳畔传来一个熟悉的声音：“明天我们学校要举行一次大型的公开课，届时有区领导要来听课，你得好好准备一下。”接完电话后，我惊呆了。有一种“山雨欲来风满楼。”的感觉。“老师，这节是您的课。”

4、一个稚嫩的声音飘入耳际。“哦，老师马上就来。”我不得不收回思绪，拿着书本走进了教室，在讲台上立定。看着一张张稚气未泯纯真的脸庞，一双双求知若渴的眼神正如一盏盏灯。“多好的孩子啊！”我从内心发出赞叹。“同学们，我们班刚接受了一个光荣而艰巨的任务——要上一节对外公开课。”“老师，太好了！终于可以大展身手了！”最淘气的贾竞抢着回答。“老师，什么时候？上哪节课？”班长陈丽妃快活地眨着眼睛，脸上泛起点点红晕。……福田区教与学方式转变“汪颖数学特色工作室“资料看着这群可爱、兴奋的孩子，心里那点忧虑顿时消失得无影无踪，我很快就调整好心态，开始正常的教学。确实如此，在生活中不知有过多少次的

5、彷徨，但只要一站到讲台，望着这群天真烂漫、聪明好学的孩子们，我就会重新鼓起勇气，信心十足地去披荆斩棘，迎风破浪。“同学们，我们要上的是《圆的周长》，我把预习纸发下去，同学们今天回家后认真完成。”第二天我来到班上，孩子们看起来信心满满的，那颗颗钻石般的眼睛透射出无限的青春活力，笑容挥舞着激动的激情，自信写在脸上，都想早点去上公开课，有的同学竟然会安慰老师别紧张，弄得我倒有几分不好意思了。“孩子们，都准备好了吧！”我温柔地说。“都准备好了！”孩子们摩拳擦掌，跃跃欲试。“老师也相信大家准备好了，我很期待你们今天不一样的精彩！大家加油，好吗？”“好！”全班异口同声。组织学生排好队，

6、浩浩荡荡地来到三楼电教室。原本宽敞的会议室挤满了来听课的专家，有区领导、陈主任、中科院张梅玲教授、各中小学的校长以及众多的老师们，走廊车水马龙，好不热闹，很快，会议室就再也容不下一张凳子了。一丝忧虑撞击着我那颗脆弱的心，心想：孩子们从没见过这么大的阵势，会不会怯场？铃铃……一阵急促的铃声打断了我的思维。上课了，出乎意料的是孩子们居然不会怯场，他们热情高涨，高举着手，争着上台展示。一切都是那么自然，那么和谐。全班交流福田区教与学方式转变“汪颖数学特色工作室“资料预习的第二个问题：观察下面一组图形，猜想圆的周长可能会与什么有关？有什么关系？第一个小组的组长陈丽妃跟全班互动：“猜

7、想圆的周长与什么有关？我们小组都认为，圆的周长和直径有关系，直径越长，周长就越长。但是我还认为，圆的周长要小于4个直径。大家都知道正方形的周长就等于边长乘以四。正方形的边长就相当于什么呢？（圆的直径）也就是说正方形的周长就等于4条直径的长度，对吗？（点头）在这里是正方形的周长长还是圆的周长长？（正方形）圆的周长比正方形的周长要小，那我们就可以知道这个圆的周长一定会小于4条直径。”我很兴奋，她看懂了这组图，用好了这组图，把圆和正方形结合起来思考问题。温沁柔接着第一小组的汇报发表自己的看法：“陈丽妃她们刚刚已经讲了周长