谈素质评价平台在教育教学中的作用

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1、谈素质评价平台在教育教学中的作用徳国著名教育家第斯多惠说：“教育教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。队员综合素质评价是基础教育评价体系屮的重要组成部分，它对更好地关注队员成长，全面提升队员素质起着积极的促进作用。那么如何把队员综合素质评价灵活地运用到平时的教育教学中呢?是我们每一位辅导员老师都改努力思考的问题。因此，我区从上学期开始使用素质评价电子平台，支持并推动辅导员和队员应用综合素质评价电子平台实现教学监督管理和队员的自我管理。相信大家都看过这样一段视频吧：男孩边哭边控诉，“妈，我今儿就把话扌畧这儿了，你要是敢生二胎，我就敢死！”二胎时代，这样的例子不少。许多孩子表示不接受父

2、母生二胎，因为他们害怕有了弟弟妹妹后父母就不疼自己了。案例背景：小A是我们中队的一名队员，是一个特别乐于助人，而且喜欢发明创造的聪明男孩。可自从三年级第二学期以來，上课总是趴在桌子上无精打采，要么偷吃小零食，要么乱说话影响别人；下课后却自己坐在位子上不说话，有时候溜到辅导员老师跟前想说什么又不敢说。常常还会听到其他队员向我报告：“老师，小A偷偷把他的坏椅子换给我了！”“老师，小A在音乐课上把把某某欺负哭了！”……小A几乎每天都要惹出一点事情，许多队员都指责他，讨厌他，不和他一起玩；各科老师也反映小A的作业儿乎不做，即使做了，也做不完整，书写粗糙……。于是，我找他谈话，希望他能遵守班级的规章制度

3、，按时完成作业，知错就改，争取做冋原来那个人见人爱，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。不提父母还好，一提他父母，他由原来的诚恳态度一下变得烦躁起来。小A略显伤心地说：“老师，别在我而前提父母好吗？我觉得从我弟弟出生以后，我爸爸妈妈把心思都放在我弟弟身上了，他们认为弟弟又可爱乂讨人喜欢。而我呢，做什么都惹他们烦，做什么都不对。”我轻轻地抚摸了下孩子的头，心里多少知道他变化的原因之一了。案例过程：“没有调查便没有发言权”。平时，小A的父母经常会给我和任课老师打电话关心小A的学习情况。难倒真的是因为有了弟弟，让父母对小A的无微不至变成了漠不关心吗？于是，我给小A的母亲打了电话，小A母亲无奈地说道：“家里有

4、了弟弟，而且不足满月。确实，平时给与弟弟的关心多一些，但是绝对没有疏忽小A。就怕小A有弟弟夺走他的父母之爱的想法，所以即使每天带弟弟累的要命，但是晚上我述是像以前一样坚持陪小A学习；给弟弟买衣服，也一定给他买一件；弟弟添新玩具，也绝对少不了小A的；其至,有时候把弟弟让奶奶照看，我们带他一个人去看电影……可是，就是这样，他还是不喜欢弟弟的到来，看不得我们对弟弟做任何事情，哪怕是抱抱弟弟，他都会要求我们也抱抱他。否则就摔弟弟的东西，或者把弟弟弄哭。那天，就是因为他看到爸爸下班后抱了会弟弟，他就也要求我们抱抱他。我随口说了一句:你都多大了，述让我抱，就不知道给弟弟做个榜样。结果他就生气把弟弟所有玩具

5、都给扔了。我们呢，可能也是被两个孩子缠的有些累了就生气地批评了小A……”调查清楚情况后，我思忖着这事必须慎重地采取措施，否则会适得其反。为了有针对性地做工作，我决定先试着接近他，清除隔阂，拉近关系。一天下课，小A又悄悄溜到我身边，貌似想给我说点什么，但又不知道如何说起。我知道小A乐于助人，便抓住机会说道：“小A,老师的作业本太多太重，你能帮我把作业送到办公室吗？”他高兴地点点头，可是走到一半路程，他己经被厚厚一摞作业本压得有点吃不消了。见此情况我对小A说：“看来得需要老师帮帮你了。”于是，我接过来一部分作业本，小A明显轻松了很多。“小A,真要感谢你，这么重一摞作业，如果没有你帮忙，老师估计要累

6、的不轻，有个小助手真好！你这么懂事，相信你在家里也经常会帮助爸爸妈妈吧！”他挠了挠头，笑笑没说话。我有意想让他知道，在家里要多帮助父母，不要惹父母生气，而且多一个人帮助，父母就会轻松更多，从而明白今后弟弟也会是父母的得力助手。一路上我又给小A聊起了我的家庭故事，讲到小时候帮助父母背麦子：“那时候老师很小，而麦子有好大一捆，老师要想背起一捆麦子真是费劲,还好家里有弟弟，我们两人一起抬就轻松了很多，一天帮父母抬了不少麦子呢,父母夸我和弟弟是他们得力的左右手，一个都不能缺。我们姐弟俩还一起去抓鱼、逮蝴蝶、捉迷藏，晚上我们还一起捉过萤火虫呢……真是快乐无比啊！”我偷偷看了下他，他脸上露岀羡慕的表情，显

7、然我们姐弟的故事已经吸引了他。他大声地问道：“老师，那你和你的弟弟一起打游戏吗？”“当然了，每到暑假，爸爸妈妈去上班了，我们姐弟俩就待在一起打游戏，写作业，一点都不寂寞，特别开心。”他紧接着趴在我耳边问了句：“老师，那你就不嫉妒你的爸爸妈妈把对你的爱还分至少一半给你的弟弟吗？”我摇摇头说：“当然不会，你可知道，我岀生的时候，爸爸妈妈给了我百分百的爱，而弟弟的出生，就算分一半的爱给弟弟，那我弟弟也只