试析国际英语音标教学的有效方法

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1、试析国际英语音标教学的有效方法横山职教中心单锦花【内容摘要】职中学生提起英语就头疼，其中最常见的是看见英语单词不会读，就更不用说会写了。究其原因初中吋就不知何为国际英语音标。那么根据这一问题，我们职中英语教师应采取一些具体方法予以解决这个问题，让学生能认得音标，会读音，从而提高英语学习的效率。【关键词】职中英语英语学习教学国际音标一、国际英语音标的作用。英语属于拼音文字，是通过音标来拼读的。音标是英语语言中最小的单位。虽然音标是英语语言中最小单位，但是是最不容忽视的部分。它是学习英语的基础。二、职中学生英语读音有困难。职中学生本身基础差，底子薄，对职中英语

2、学习的积极性不高。在课堂上，让他们读对话，他们变成了哑巴。让他们读一个单词，他们欲言又止。让他们读读简单的——26个英语字母，嗨，千奇百怪,五花八门，读什么音的都有。问他们原因，统一答案——不会读，不认识音标,不会拼读。这好像是职中学生学习英语吋存在的普遍问题。那么要想改变现状，克服这些困难，需耍我们职中英语教师的不断努力。三、国际英语音标的讲授(-)48个国际英语音标的发音规则要记清。教师在讲授音标吋,不仅让学生仔细观看教师的口型模仿着发音，还要讲清楚每个音标的发音规则。这样按照发音规则，看着老师的口型，发出来的音才会标准。48个音标的分类讲清楚，20个

3、元音，28个辅音，以及元音与辅音的区别。在职中学生进校的第一个学期就应该进行全方位的音标训练。(-)教师在教音标时，不能只为了教而教。把音标放在单词里,在拼读单词音标时学习音标。把音标放在句子里，通过朗朗上口地读句子来巩固音标。甚至可以给他们教英文儿歌，流行歌曲和英文诗歌。只有变着花样，应用一切有利于学生学习的教学方法传授英语国际英标。(三)在学习国际英语音标时，26个英语字母的学习不能少。要求学生不但要正确规范地书写26个字母，还要正确地读出26字母的读音。26个字母是英语单词形成的基础。学好26个字母也有助于学习国际音标。字母的名称音和字母在单词中的读

4、音不同，但是，字母在单词中的读咅还是有一定的规律可循。如字母a,在单词：name,lake,make,same等词中读音一样,在单词:sad,rat,bag,lab等词中读音是一样的。所以在教单词时，先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后，再通过读音规则来进行教学.使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来•让学生学会了拼写单词。这样不仅培养了学生词汇的拼读能力（四）温故而知新。48个音标教完了，不是就万事大吉了。应该不断地复习，巩固读音。在讲授新课前让学生自主探究新单词的读音,然后教师在给于指导。这样不断的认音标，拼读单词，记单词，词汇量不断

5、增加。良性循环，还怕职中学生英语学不好吗？（五）因材施教。全班30个学生就有30种想法，教师要深入了解学生，多和他们谈心，知道他们的想法和存在的问题，和他们探讨学习方法，使他们摸索出属于自己的有效学习方法。总结：48个国际音标和26个英语字母是学习英语的基础。老师要精心准备，合理应用教学法讲授音标。学生要以积极的态度，用适合自己的学习方法去学习音标。