世界是运动的教学设计

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1、世界是运动的教学设计一、教学设计(―■)教材分析运动和静止的相对性是本章的教学难点，也是本节的重点和难点。教材为了突破难点，设计了生活屮的真实场景。通过学生的讨论和分析，在学生头脑屮的建构了机械运动和参照物的概念及运动和静止的相对性知识，再通过古人的话，使学纶理解：参照物选择不同，对于同一物体运动的描述会有所不同。从而使学生在原有掌握的知识基础上知道物质世界是运动的,运动是相对的,加强对学生辩证唯物主义教育和科学人生观教育。(-)学情分析本节内容学纶学习吋难度并不大，有很多生活的经验作元认知，困难在于本节课是在初二学生没

2、有学习运动速度等知识的前提下上的一节课。(挑选的课题，学生进度没有达到)教学的设计就不能按照课木的体系进行。如何让学生建构机械运动的概念、如何让学生从感性的认识上升到理性的认识，就必须抓住初二学生身心发展特点，以学生为主体，充分发挥学生的自主性，通过师生互动的讨论，多媒体课件展示，学生亲身体验、动手实验等手段使学生掌握本节学习内容。(三)教学冃标人知识层技饶：(1)知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现彖。(2)了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。(3)知道如何用科学的

3、语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性次过穏层方倣：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动怙:况，尝试应川已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。M帶感态茨鸟价值观：渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育，培养学生严谨的科学态度，和互协作、友好相处的健康心态。通过“STS〃教学，激发学牛学好科学技术，报效祖国的爱国主义情怀。微修童点,•1、运动与静止概念的形成2、运

4、动和静止是相对的。教学瑋点：运动和静止的相对性二、教法设计本节教法上宜注重四个体现，即：第一，坚持“以学生的发展为本”，仓设情境，激发求知欲；第二,遵循认知规律，巧设问题，培养学生分析问题、解决问题和归纳问题的能力；笫三，营造开放空间，培养学生良好的思维品质。第四，关注科技发展，激发爱国热情。三、学法设计让学生通过观察、阅读、技能迁移、比较、分析与讨论、实验、交流与合作等多种方法的综合运用，并引入竞争机制，充分调动学生学习的积极性。四、教学手段设计本节课利用实验、多媒体课件、电子口板显示学习流程，背景资料、问题情境等。利

5、用信息技术,不是把信息技术仅仅作为辅助教学的工具，而是强调要利用信息技术来建构i种新型教学环境、实现新的教与学方式、变革传统教学结构的作用。五、教学准备学生分组、三个不同颜色氢气球、小电风扇、空气清新剂、小红旗若干、小0机模型。六、教学过程设计教学流程教师活动学生活动备注课题引入（问题）老师请三位同学站到讲台上。请其余同学闭上眼睛，让三个同学其屮两个改变位置，然后再让同学们说出谁运动了。（讲）今天我们和同学们-•起來学习第五章第四节《世界是运动的》PPT板仏世界是运动的观看并回答。“从生活走向物理”（出示）通过身边事例，

6、归纳总结出，什么叫运动，什么是静止？突出运动形式的多样性一切物体都是运动的培养学生归纳和总结的能力运动和静止演示：再次释放气球（问题）在刚才的实验屮你为什么说气球是运动的？现在它在天花板上，你为什么又说它是静止的？小组讨论后回答?PPT板书：运动和静止观看、讨论分析将学生从感性认识上升到理性思考。（讲）请同学们继续分析在下而的场景中，你是如何判断物体是运动还是静止的？（视频展示）水的运动、人的运动、旗杆的静

7、上（PPT演示）y运动静止另一物体运动和静止运动的相对性（问题）通过刚才的学习，哪个同学来归纳机械运动的概念呢？P

8、PT板书：1、机械运动2、静止3、参照物（讲）据机械运动的概念，谙同学们分析课本运动员跑步时的情景，回答问题。（PPT展示）图为运动员跑步时的情景，以地板为参照物，运动员是的，因为；墙是—的，因为（讲）建国60周年，祖国科技日新月异，“神舟七号”的发射标志着中国成为世界第三航天大国！请看（视频展示）神舟七号发射胡主席阅兵PPT展示问题（问题）通过对各种运动和静止的情况分析，你能归纳出判断物体运动和静止的步骤吗？PPT展示问题和结论演示：两个气球同时向上运动（问题）气球一定是运动的吗？演示：两个气球一快一慢向上运动（问题）

9、以慢的气球为参照物，快的气球向上述是向下运动？（问题）以快的气球为参照物，慢的气球向上还是向下运动？（讲）我们大部分学生都坐过火车，你也冇所体验，针对课本展示的场景，你认为他们的车动了吗？PPT展示场景积极举手发■1.观看、讨论分析回答边看边回答通过视频展示，使学生建构机械运动的概念归纳总结学以致用观看并回答讨论分析