上海行培训总结

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1、上海行培训总结李娟在正文开始之前，我首先要感谢学校领导给提供的这个平台，作为复兴学校的新老师能够跟随其他老师一起到上海学习。这次学习是学校给新任教师的福利，这比一些物质福利要实惠得多。在学习中，我深切地感到上海这个大都市教育的先进，各个学校之间的竞争，各位老师的进取向上，也使我进一步地去思考我们台前的教育，也意识到不外出学习，只“闭门造车”不会有太大的进步。环境可以改变人,甚至会影响到人的一生。但是一个人总会同时所处两个环境，一个是内心的环境，一个是外部的环境。当一个人深受外部环境的影响渗透,而乂没有提升自己的迫切愿望的吋候，注定在自身专业方面不会

2、有很大的进步。这几年在农村中学我也经常外出学习，在教学中获得了些许荣誉，但是我觉得这些对于我还不够，我期待在教育教学方面有更大的突破。在上海培训期间，我们聆听了余校长的《教育是一种心态，也是一种境界——教师的教育习惯与心理》和《以学定教的课堂转型》，安桂清教授的《以学习为中心的课例研究》，王旭东校长的《穿越地平线的渴望》，以及上海市宝III区江湾中心校朱文琴老师的《在课堂教学中磨练在课题研究中成长——说说我的教学故事》等名校长，名师的在教育教学方面的心得体会，这是一次知识的盛宴，让我打开了思路，开阔了视野，也进一步地思考如何根据学校实际，自身实际来

3、开展教育教学：一.把教师当作事业教育是一项有意义的工作，追寻教育的快乐就是追求有意义的快怎。尽管“三百六十行，行行出状元”，尽管任何行业都有其存在的必要性和劳动的光荣性，但我依然认为教师的工作有着巨人的价值和意义，这种价值和意义随着你的工作热情和创造智慧而延伸、拓展，你有多大的热情和智慧，它就能撑出多大的空间。教师是一门职业，可是你如果把它仅仅当作一门职业，当作糊口的手段，那么就会亵渎社会对教师这个职业的界定。把教师当作事业来做，你会投入更大的精力，会发现教育的快乐，你兢兢业业的付出换來了一个个学生的成才成长，是一件多么令人欣慰的事情。二.端正态度

4、，丰富专业知识我经常告诉学生的一句话是，你怎样对待学习，成绩就怎样对待你。用在我自己身上又何尝不是这样呢？有句话说得好，一个人的态度决定其成长的速度。只有自己愿意学习，愿意研究的迫切愿望，才会化压力为动力，只有端正自己的态度，才会真真正正的潜心教学，潜心研究，做出成绩。俗话说，要想给学生一瓢水，老师要有一桶水。这是个最明了的比喻。老师要把知识传授给学生，不只是1+1=2那么简单,老师要用自己渊博的知识，循循善诱，旁征博引，给学生在理论上讲清楚，还耍在教学中培养学生解决问题的方法。作为教师知识要渊博，要在平吋多看一些与自己专业相关的书籍，了解其他专业

5、方面的知识，以免出现“书到用时方恨少”的局面。一.基于课堂，多研究教学方法松江区第三实验小学胡校长的报告中，说了这样一句话，医生的真功夫在临床，教师的硬功夫在课堂。一个教师的主阵地在课堂。作为一个称职的教师要走进课堂，站稳讲台。除了刚才我所讲的增加自身的专业知识除外，还耍多研究一些教学技能，教学方法。这次聆听的报告中的“新优质课堂”“问题化教学”“三好课堂”等，这些教育理念都值得每位教师好好地思考，看是否能融入到自己的教学中。另外作为语文老师，我也一直在关注自己的课堂，自己的教学，包括教学环节的设置，课后作业的布置,也希望在以后的课堂教学中与以往教

6、学有所不同，带着学生更愉快的学习。二.借助教研，多向其他老师学习在课堂教学中，要把一次备课变为多次备课，争取每篇课文多备儿遍，多想多思，多征求别人的意见，认真地对待每一堂家常课，在扎实上好家常课的基础上，上好公开课。每位教师都有自己的教学风格，或慷慨激昂，或以情动人，或简练、简约、有效，课堂上都有闪光点,也一定有值得我们学习的地方。就是所谓的，听别人的课，想自己的课，上自己的课,想别人的课。学他人之长，补自己之短。当然也欢迎其他老师去听我的课，提出宝贵意见，以便在这种相互学习与思考的氛围中,改进自己的教学。聆听了专家的教育教学理念，感受了上海的浓厚

7、的学术研讨氛围，也让我深深地感受到我们台前教育的滞后……一个人要想取得成绩，内驱力是最重要的，也会受到所处的教学环境的影响。在复兴学校领导严制度，教师重自身发展的良好氛围中，我愿与复兴学校共成长！