三年级英语下册教学计划和三年级语文上册复习计划汇编

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1、三年级英语下册教学计划一、学生情况分析：三年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。二、教材分析：本册教材共有11个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)o第一单元Unitl是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；特

2、点:-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；-教学重点是理解、体会语言的运用；-教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；Look,listenandlearn：在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。Listenandsay提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Game/Lookandsay/Act/Listenanddo/Askandanswer/・・・通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力，每课的重点句型操练主要体

3、现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元Listenandsay：以图为主，，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。三、教学目标1.能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话2.能看图识字3•能拼读单词、背写部分单词4•能借助图片阅读课文、句子5.能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、教学重难点1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲2.能根据图片或实物,说出所学单词，发音正确3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话五、主要措施1・结

4、合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作2.调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等。六、课时安排Module12节课Module22节课Module32节课Module42节课Module52卅沛RevisionA(Modulell5)2式沛Module62卅我Module72出菠Module82出菠Module92比沛Module102式蓊ReviewB(Module6110)2出箔summary(Modulelllo)4出沛300三年级语文上册复习计划经过木学期的学习，大多数学生已经掌握了木册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，选择恰当的方法，以

5、争取取得最大的成绩。现制定如下计划：一、复习冃标1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确,懂字意，会运用，写工整。2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写aabb>abab>abb型的词语以及意思相反的词语.4、学过的词语能正确搭配和运用。5、能在句子中发现不同形式的提示语。6、大量积累名人名言、经典诗句植物生长、祖国风光的谚语，成语。7、学会观察图画、景物的方法能写出自己参与各种活动的感受能展开想象续写故事和编写童话故事。8、初步学会写一个熟悉人的

6、一件事写一处景一件物学写观察日记。二、教学重点字1、复习多音字。2、复习形声字。3、会认200个字。4、会写300个字。词1、形近字组词。2、写描写心情的词。3、表颜色的词。4、词语搭配。5、反义词的成语。6、一词多义（发现）。7、记aabb.abab（不慌不忙、乂大乂红）abb的词。8、搜集描写秋天的词。句1、发现句中不同的提示语。2、阅读3、体会文中的好词佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中讲了多少个意思。6、学会在阅读中提问题。习作1、写课余活动的事2、写熟悉的人的一件事3、写一幅秋天的图画的内容4、写观察日记5、写你了解到的一些传统文化6、写自己去过的一个地方7、编童话

7、8、自由写，可写人和事，还可写景和物9、续写故事（小练笔）10、写玩中乐趣（小练笔）积累1、背诵课文2、背古诗《小儿垂钓》3、背名人名言4、读成语故事5、背对对子6、背八字成语7、背十二生肖及成语8、背三字经9、背古代名诗句综合性学习1、记录课余生活2、搜集中华传统文化口语交际1、交流课余生活做了什么。2、讲名人故事。3、交流在金秋时节做的事情。4、说说你的发现。5、交流传统文化。6、介绍自己去过和想去的地方。7、交流生活中的不便之