难点29+正确理解古今异义-备战2018年高考语文之难点突破100讲+含解析

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1、正确理解古今畀义•♦♦h[•♦♦h

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3、•化难为易在语言演变中，有些词语古今没有什么变化，有些则随着事物的变化而变化，大多数词语即使读咅、字形相同但意义用法多不同。做这类题，最忌望文生义、以今义代古义。正确理解词的古今异义，考生可从以下几方面入手：1.要区分所给词语是否由两个词组成。如“璧有瑕，请指示王”（《廉颇蔺相如列传》）中的“指示”为“指”和“示”两个词，译为“指出来给……看”；而在现代汉语中“指示”为一个词。2.即使所给词语古今都是一个词，也要看其含义是否相同。如“宣言曰：'我见相如，必辱之。'”（《廉颇蔺相如列传》）中的“宣言”，在此意为“扬言”。而在现代汉语中“宣

4、言”有两个词性，双重含义：做名词，意为''（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告”；做动词，意为“宣告,声明”。3.结合所给词语的感情色彩加以区分。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）屮，“卑鄙”的含义是“身份低微，见识短浅”，在古代汉语中是自谦的词语；而在现代汉语中“卑鄙”意为“（语言、行为）恶劣，不道德”，是贬义词。4.要注意古代汉语中的偏义复词与现代汉语词义的区别。偏义复词是指由两个意义相关或相反的语素组合而成，但只表达其屮一个语素的意义的双音节词。如“昼夜勤作息”（《孔雀东南飞》）中的“作息”，偏指“作（劳作）”，没有“息（休息）”的意义；而在现代

5、汉语中“作息”是一个词，意为“工作和休息”。5.要归纳整理古今同咅同形词。近两年注重考查这类词，因此复习时要注重归类整理，结合教材中的相关例句，以便于理解记忆。如：形容、非常、前进、可怜、自由、具体、婚姻、妻子、南面、地方、逢迎等。对于古今异义词，除了归纳记忆外，考生还可以根据词语本身的含义和上下文的意思准确推断出其与现代汉语的异同。一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。李口知，郑州荥阳人也。举进士。天授屮，累迁司刑丞。时用法严急，日知独宽平无文言文中有相当一部分实词的意义古今有了变化，词义或扩大，或缩小，或转移，或改变了感情色彩及使用的对象、语境等。耍特别注意的是，冇时文言文

6、中两个单音节词连用，正好与现代汉语中某个双音节词语一样，这样很容易使考生望文生义，把它们冤滥。尝免一死囚，少卿胡元礼请断杀之，与日知往复至于数四，元礼怒Fh“元礼不离刑曹，此囚终无生理。”答F1：“日知不离刑曹，此囚终无死法。”因以两状列上，口知果直。••神龙初，为给事中。日知事母至孝，时母老，尝疾病，日知取急调侍，数日而鬓发变白。寻加朝散大夫。其母未受命妇邑号而卒，将葬发引，吏人赍告身而至，日知于路上即时殒绝，久Z乃苏。左右皆哀恸，莫能仰视。巡察使、卫州司马路敬潜将闻其孝悌Z迹，••使求其状，日知辞让不报。服阕，累迁黄门侍郎。时安乐公主池馆新成，中宗亲往临幸，从官皆预宴赋诗，

7、日知独存规诫，英末章曰：“所愿暂思居者逸，莫使时称作者劳。”论者多之。景云元年，同中书门下平章事，转御史大夫，知政事如故。明年，进拜侍中。先天元••年，转刑部尚书，罢知政事。频乞骸骨，请致仕，许之。初，日知将有陈请，而不与妻谋，归家而使左右饰装，将出居别业。妻惊曰：“家产屡空，子弟名宦未立，何为遽辞职也？”日知口：“书生至此，已过本分。人情无厌，若恣英心，是无止足之日。”及归田园，不事产业，但葺构池亭，多引后进，与之谈谯。开元三年卒。••（选自《旧唐书》，有删改）下列句子中加点的词，与现代汉语意思相同的一项是（）A.此囚终无生理••B.左右皆哀恸，莫能仰视••C.明年，进拜侍屮

8、••D.及归田园，不事产业••【答案】B【解析】舎本题考查古今弄义・古今弄义考查砖爹是眾音节词与语词丈的区别，考生須要结合具体语境才能准确祷识。推据上下文齢饪，E项，恸帀薮为”十分悲3大哭3与现代汉语砖藪思相同,•生理抄在規代汉语中是腊•机体晞生命活动濡体内各弄官晞功SV中的薮思是.活番晞理由项，•明年挤在规代汉语中是腐•今年年3在文中是腊•第二年^D项，**产业”在现代汉语中是福*屋、工厂等财产”，在文中是指“农业劳动”。二、阅读下面的文言文，完成后面的题目。当作一个双音U=3O:赵人患鼠，冬猫于中山，中山人予之。猫善捕鼠及鸡，月余鼠尽，而其鸡亦尽。其子二节词语，以致2UE3

9、C3=忠之，告其父口：“盍去诸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有二造成理解上的二C3OU二鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，坏伤吾器用，吾将饥寒焉，不猶于无鸡乎？无鸡者，弗二错误。如“其二tse»«E食鸡则已耳，老饥寒犹远。若Z何而去夫猫也！”U身体则可”中5Ejeje?jE（选自《刘基集》，有删改）二的“身体”是&eaejt?i［对下列加点的词的解释，不正确的一项是（）I“身”和“体T:A.乞猫于中山•乞：乞求:两个词，译为5:B.其子患之■患：担心更―FI“亲身实践”。