课堂是教学交流材料初稿

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1、如何打造高效数学课堂古浪县泗水初级中学张俊全面推进高效课堂有些时日了，通过这次活动我们应该转变教学方式和学生学习方式，提高学生自主学习能力，提升学生课堂学习的质量，切实提高课堂教学效率。在课堂中，学生是学习的主人，教师应该是学生学习的帮助者、参与者、组织者。那么，如何使学生愿意学、主动学，进而提高数学课堂教学效率呢？下面，结合教学实际谈谈自己的看法和体会。培养探究兴趣是打造高效课堂的前提课堂强调知识生成的自然性，强调让学生在自然的情境下学习知识、发展能力，这就要求教师创设的教学情境必须符合学生的生活经

2、验和心理发展特点，有利于学生对知识的理解和掌握。因此情境要自然、生动充满乐趣，教师可以借用问题、音乐、故事、笑话等，使学生在乐中学、在学中乐，提高学习的积极性，使学生在学习中有愉快的体验和良好感受。二、发挥学生主体地位是打造高效课堂的关键首先，课堂要让学生动起来，参与进来，必须采取灵活多变的有助于提高学生主体地位的课堂模式，要改变老师’一言堂’的教学方式，真正将课堂还给学生，从而增强学生自觉学习的氛围和自我管理的能力。合作交流是课堂教学中一种有效的手段，也是促进学生能力发展的重要过程。数学课堂中教师既

3、应当重视师生、生生之间的交流、互动，同时也应注重师生与教材、环境这些客体要素之间的交流互动。教师要变“教”为“导”，让学生变“接受学习”为“我要学习”，教师的作用从“知识的授予者”，变成学生学习活动的促进者、启发者、质疑者，充分发挥导向作用，真正体现以“学生为主体，教师为主导”的教育思想。其次，教师的教学方法应多样化，或讲解、或练习、或讨论、或自习、或读、或写，一切服从学习主体的学习规律。要教给学生正确的学习方法，举一反三，例如在教学过程中，常运用“导”、“弓I”、“启发”、“点拨”的方法，让学生通过

4、“提”、“议”、“讲”、“比”、“说”等多种思维活动，参与教学的全过程，使学生真正成为课堂的主人。只有这样，学生的各种能力才会得到提高，高效课堂才能真正落到实处。三、培养学生良好的课堂学习习惯是打造高效课堂的有效途径叶圣陶先生说：“什么是教育，就是要养成习惯。”足见习惯对学生的学习的影响有多大，在数学课堂上让学生要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。1、要用“心”、用“脑”去听课，要进入角色去听课，这样才不会受到外界的任何干扰，思想才不会开小差。要听出老师上的新知识，复习的旧知识，要注意易

5、错之处和老师上课的重点、难点，听出老师的解题方法、技巧，听老师提出的问题和同学回答的问题。2、边听边想，想到预习时存在的问题和不懂之处，想一想老师的解题方法与自己的解题方法有什么不同。看到什么知识点就要想到有关的性质、定理、公式等，要紧跟老师的思维一起运转。3、学会认真倾听同学的发言。不仅要让学生肯听老师讲的内容,更要让学生会听同学的发言，能够听出别人说的重点、问题，并加以思考，从而重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。同学之间最大的问题是不能容纳别人的意见，为此，我要求学生在听同学发言时要做到

6、三点：一是认真听每个同学的发言，不插嘴；二是听出别人发言的要点，培养自己收集他人发言中重要信息的能力；三是听后需作思考，提出自己的见解，提高自己处理信息、反思评价的能力。总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。高效课堂是数学课堂发展的必然，它尊重学生的自主性，发挥了学生的积极性与创造性。学生能够在课堂教学中得到不同的收获，能够带着兴趣与自信学习，从而达到最优的学习效果。