道德课堂诊断交流汇报

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1、抓常抓强，求实求精——高村一中道德课堂诊断交流汇报2017-2018学年是我校内涵发展、质量提升关键年，是学校新三年规划实施的决胜年，学校教学工作围绕“抓常抓强，求实求精”8字方针去布局、去开展。现将具体的做法汇报如下：一、调结构领导班子轮岗交流。实施班子成员轮岗交流的初衷，旨在岗位培养、岗位锻炼，压担子促提升。本学期来，政教、教学、办公室、督导室的领导轮岗任职，重组各职能部门，应该说，改后的领导队伍主体意识、责任意识、工作效率明显强了，主动性大了，干事之风止在形成。管理结构微调。我们这期的另一个变化就是微调了办公室，打破了原来分年级

2、办公的格局，重新调整办公室，主体以学科为主，数学的六名教师与物理的两名教师设在一个办公室，英语的四名老师一个办公室，语文的六名教师与政史的合在一个办公室。教研组按语文、数学、英语、理化、政史地生、体音美信息技术等六个组开展学科教研。二、修制度修改教学常规。从备、讲、批、辅、考、评、研等方面逐一完善、修订，强化教学“规矩”、注重“规范”，明确评价方向，进而指向成长方向，突出“奖”，鼓励教师自觉成长、主动成长。比如，在教师成长方面，把常规的教学活动“夸大”，“一师一优课”中主动晒课、取得各级表彰要奖励；课程纲要编写受到表彰要奖励。再比如，

3、考绩评价重过程，多鼓励；结果评价明目标，看成长。加大常规检查。对于规定的教学常规，侧重周查，一查一通报，抓常才能抓强。三、多活动听评课常态化。学科人少，教研势必形不成气候，因此，鼓励自研自备。开放教室，多开展听评课活动，每听必研，在交流碰撞中促使教师反思自我，在评课中达成共识。目前，第一轮校内听评课已经结束，外岀听评课活动也即将告一段落，这英中有去豫龙初中进行数学、英语的听评课活动，有去荥阳二中的听课活动。我们下面耍进行的听评课活动，一是听评校内的，本轮的听有要求，讲者要讲常态课,听者，要在教室的靠前位置听，不能再坐在教室后面；评，要

4、评学生的学习状态，评教师的态度；研，耍重点针对课中的"困难”和“乐趣”，哪里有意思啦，哪里有困难呀，学生有哪些表现等等。二是听研校外的，下一步拟到王村一中、城关中学、广武二中进行交流学习。四、引方向课堂的成长方向。前两年，学校的道德课堂建设围绕的是“三三一”课堂形态，即“课堂要体现三个先：新知让学生先学，问题让学先思，规律让学生先悟；课堂要控制三条线：目标达成为主线，合作反馈为引线，人人达标为底线；课堂要设计科学流畅的课堂流程。”这一课堂形态旨在更新教师的观念，增加课堂的效益。根据目前的教师发展现状，结合已有的课堂形态，拟开展“三元”

5、课堂的建设，这三元指的是课堂的三元素，即“活动、合作、表现”所构成的课堂。教师的业务提升方向。人人要讲达标课、优质课，荥阳市级的业务提升活动学科教师必须参加，创造条件成为能讲优质课的优秀老师，纠正那种晋了级不讲课、不进步的功利主义。鼓励教师外岀学习培训，这个包括学校安排的，也包括教师个人争取的，学校支持为提升而参加的各种活动。五、敢尝试不破不立，要敢于尝试。对于高村一中的现状来讲，只有向自己动刀才能“解危破困”，大家也许不清楚，我们学校的生源质量差，结构复杂，特困学生多，这也就决定了学校走老路，循规蹈矩的做教育，成效不会明显，不明显就

6、会退步。变革才是出路。学校在12月111日的例会上专题研究教学的问题，确立市业务校长李自强亲自带队、部分老师参与的“新教学”实践活动，每个年级的二班为阵地。高村一中的老师，不要做保姆式的老师，不耍做循规蹈矩的老师,而要做唤醒学生生命潜能的老师，要构建“唤醒的课堂”，因为这是教育者的责任和该有的担当。有人说，教育很复杂，因为对象复杂；教育也很简单，只要能够直抵人心。我想说，课堂看似复杂，因为它不是讲讲听听练练就行；课堂实质也不复杂，因为你只要唤醒了生命，他就会“自动自发、自觉自悟”，不过这样的课堂离我们已不远，这样的老师更会多起来！自然

7、，我们的教育会回到它的本真，我们的孩子才能享受“幸福”教育的滋养！