语文s版五年级下册《虎口藏宝》导学案

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1、义务教育五年级下册语文导学案1S虎口藏宝学习目秫1.学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。2.把握课文内容，理清文章层次。3.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩了，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。4.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。学习重点读懂课文，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。学习难点领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画,来表现人物特点的写作方法。知识链授心理描写：塑造人物形象，刻画人物性格

2、的重要手段。能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复朵的思想情感。它包括直接描写和间接描写。直接描写：内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写。“他想”或者“他自言自语的说”、“他默默的告诉口己”、“他在心屮发誓”等。间接描写：环境烘托，动作描写。通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙情学习过斶（2课时）/预习检测1.给下面加点的字选择正确读音。瞥见（piepei）栩栩如生（xuyu）■晕倒（hunyun）神秘（bimi）••陶瓷（cichi）吼叫（houkong）••2.比较形似字，

3、并组成词。胶（）跤（）徒（）陡（）琢（）啄（）眶（）框（）堪（）湛（）3.利用工具书解释下列词语。瞥见：陶瓷：琢磨：遮掩：疲惫不堪无能为力迷惑不解洋洋得意喜出望外：忧心忡忡：［自主完成，同桌互查。］0导入感知归纳课文有关内容，然后填空。1・《虎口藏宝》的“虎”指的是，“宝”指O这篇课文讲的是小姑娘在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物进行了,躲过了歹徒的,保护了的故事，表现了小姑娘的、和O1.文章以宝物为线索，写了纳塔莉;陌生人;纟内塔莉;歹徒抢走_;威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个_的孩子等内容。［激趣导入；抓住课题，感知课文主

4、要内容。］/精读感悟1・快速阅读课文1—3自然段，思考:⑴纳塔莉一个人待在家里的原因是⑵找出描写陶瓷虎样了的句了和威廉叔叔来信的内容读一读，想想：①“栩栩如生”的意思是什么？［快速阅读1—3自然段，了解故事发生的起因。］2.默读、浏览、跳读的方式读课文4-27口然段，学习抓心理活动描写手法。⑴用“一一”在文屮画出描写纳塔莉心理活动的词句。⑵读句子：①"胶卷算什宝物呢？〃纳塔莉想,“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又让我再把它藏来呢？"这是纳塔莉看到产生的疑问,从这段心理描写你可以看出纳塔莉是个的孩了。②胶卷!纳塔莉有点儿心虚

5、地在门袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”“心虚”是指,课文指o这是在纳塔莉知道后的心理描写，从中我读出了纳塔莉的。试着描写老师发下考试卷，自己看到试卷上的分数时的心理活动。②作者交待瓷虎的样了和威廉叔叔发回的一封信的作用是什么？［勾画句子，课件出示句子，指导朗读，感悟内心独白的心理描写方法，激发写作热情。］2.继续以默读、浏览、跳读的方式读课文4-27自然段，学习以动作、神态的描写来揭示人物的心理状态的方法。⑴用“~〜~"在文屮画出描写纳塔莉藏胶卷、取胶卷、放胶卷神态、动作的词句

6、。⑵读句子，回答问题。纳塔莉关上房门月艮睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶［勾画句子，课件出示句子，朗读，感悟动作描写的神韵。］3.默读课文28-35自然段，思考:⑴威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？⑵“威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：'你可真是个聪明的孩子。'”在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但乂为什么“连连摇着头”？卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。①这段话运用了、描写，“拼命”一词写出了纳塔莉当时②“亮”在句中的意思是什么？⑶读句子

7、，冋答问题。突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：真有你的，纳塔莉！〃①想想这是什么描写方法？①你知道纳塔莉眼睛一亮时想到了什么吗？②读这句话时，应该用什么样的语气朗读？为什么？②用“△”标出这段话屮描写纳塔莉动作的词语，这些动作中，可以看出纳塔莉是个什么样的小姑娘？①齐读这一句话。［引导学生联系前文，思考提出的问题，指导朗读，感悟纳塔莉的机智与勇敢。］/忘结提升1.纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里的宝物——胶卷,进行掉包，从而保护了证据的故事，使我们感悟到了纳塔莉聪明、机智和勇敢。让我们再一次聚集丁本

8、文的重点语句，请同学们再细细地读一读，想一想，在写作方法上发现了什么？1.读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？三、写出加点词语的反义词。1.纳塔莉答道，心里冇点儿迷惑不•••解。（）2.“把她撵（nian）走！”高个子极不耐烦地说。（）3.看来没希