【教学设计】《虎口藏宝》(语文s版).docx

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1、《虎口藏宝》教学设计◆教材分析这是一篇精读课文。课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。文章以宝物——胶卷为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷；陌生人搜查胶卷；纳塔莉藏起胶卷；歹徒抢走被调了包的胶卷；威廉叔叔夸奖纳塔莉真是个聪明的孩子等内容。◆教学目标【知识与能力目标】1、学习并掌握本课的生字新词，积累“瞥见”等词语。2、理解课文内容，提出不懂的问题并进行讨论，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个

2、聪明的孩子。3、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗凄课文。【过程与方法目标】坚持长文短教的原则，大胆地处理教材，引导学生自主、合作、探究，在老师的引导下细致地品读描述人物言行、心理活动的语句，在读中体会人物的特点，进而体会作者所表达的思想感情。【情感态度价值观目标】1、激发学生对聪明、机智和勇敢的纳塔莉的敬佩和赞叹之情。2、启迪学生遇事要镇定。◆教学重难点◆【教学重点】体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。【教学难点】领悟

3、作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。◆课前准备◆课文朗读录音、PPT课件◆课时安排2课时◆教学过程第一课时教学目标：1．指导学生认识“瞥、栩、眶、忡、谍”5个生字，会写“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪、歹徒”等词语。2．合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。3．初步感悟故事主人公的人物形象，引导学生自读探究。4．有感情地朗读课文，分角色朗读课文。一、解题，导入新课同学

4、们，你看到课题有没有疑问？老虎的嘴巴里怎么能藏宝呢？藏的又是什么宝贝呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！二、听文，整体感知1．教提出学要求。（1）我会。Piēxǔkuàngchōngdié瞥栩眶忡谍（2）学本的生字新，准音。Piēcíxǔjìzhuókuàngzhējiāomòkānyūndǎitú瞥瓷栩寄琢眶遮胶陌堪晕歹徒（3）解。栩栩如生：指形象非常逼真，如同活的一。琢磨：琢是打磨玉石以成玉器。琢磨就是仔考，致思考的意思。喜出望外：由于没有想到的好事而非常高。疲不堪：形容非常疲乏，身体由于度

5、累而无法支撑。心忡忡：形容心事重重，非常愁。迷惑不解：指某事非常疑惑，很不理解。无能力：用不上力量；没有能力或能力达不到。2、朗文，想一想文主要写的是什么？文了一件什么事情？（塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷行包，了歹徒的搜，保了胶卷。）三、再文，理清文章脉1、按照事情展的序，你是怎么把文分成三个部分的？(指名反，教引。）第一部分（从开到“他什么又要我再把它藏起来呢？”)：塔莉从陶瓷虎口中了一卷胶卷。第二部分（从“塔莉把胶卷塞衣服口袋⋯⋯”到“好了，大功告成！”)：陌生

6、人来家里搜胶卷，塔莉巧妙地包，保了胶卷。第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了⋯⋯”到束)：威廉叔叔知道塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高地夸她是个明的孩子。2、初人物形象，鼓励深入探究。（1）教师指名反馈：在这紧扣读者心弦的故事中，作者为我们刻画了哪些人物形象？其中谁是文章的主要人物？（文中刻画的人物形象：纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍；主要人物：纳塔莉）（2）指名说说纳塔莉留给你的印象。（学生根据阅读自由抒发自己的感受，教师适当地归纳、总结）纳塔莉：机智、勇敢、聪明。3．教师：人物的性格特点以及品

7、质特点都是通过人物的语言、神态、动作以及心理活动的细致刻画展现出来的。现在，请同学们继续以小组为单位，找出描述纳塔莉言行等方面的语句，再读一读，和同学交流作者是怎样刻画出纳塔莉的形象的。4学生以小组为单位，按照老师的要求深入探究。五、课堂小结教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了对故事的主人公纳塔莉的认识。下节课，我们继续探究作者是怎样通过动作、心理活动等方面的描述突出纳塔莉的机智、勇敢、聪明的。六、布置作业1．抄写课后凄读写写中的词语。2．有感情地朗读课

8、文，分角色朗读课文。第二课时教学目标1、反馈、交流上节课自读的情况，从语句的品读中感悟人物的特点。2、学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法。3、总结全文，有感情地朗读课文。教学过程：一、导入：同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位机智、勇敢、聪明的小姑嫂纳塔莉。作者是怎么将纳塔莉的这一形象展示在我们读者眼前的呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。二、品读词句，感悟文法1．教：上，同学已和小的学伙伴一起找了能体塔莉机智、弱敢、明的句。那就各小的代表把找出来的句出来。（学