我为高考考设计题目试

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1、我为高考设计题目题：以2为基数的2进制数可以表示为一串数字连写在一起的形式：1%几一

2、…吗、(0<2),称它为n+1位2进制数。2进制数也可以表示成不同位上数字与基数的幕的乘积之和的形式。如：110011⑵=lx2'+lx24+0x2?+0x22+1x21+1x2°设两个2进制数为:"=%%••%)，ui也_i…勺⑵，用d(s)表不5工®的个数。⑴若U=100000⑵,求使d(u,v)=1的六位2进制数有几个？⑵若w=100・・・0(2)为斤+1位2进制数,u=lanan_}⑵，v=也昭…®⑵,试用坷,勺(i=l,2,・・・,n)来表不d(u,v),请写出表达式；并求

3、证：d(仏v)

4、q-勺/=1d(w,v)=工

5、q-勺15工4+工勺=d仏w)+J(v,w)/=1/=!/=1⑶在斤+1位2进制数v中，首个数字1之后有加个19n-m个0,v的个数为c：。把Z己为：1口口口・・・口，共有〃个口，这兀个□要填血个1,n-m个0,因此每个□中1出现C：：次，每个□中0出现(?爲，故所有v的和为：Q=C：•2“+C；；：(2心+2心+...+2】+

6、2。)=C：2"+C；；［(2/?-1)=(C：+C；：；)2"-C：；：考查目标：本题考查进位制的基本概念，考查阅读理解能力、分析问题和解决问题能力，考查计数原理与排列组合的灵活运用，考查证明不等式的放缩法。设计思路：本题是根据人教版新课程数学必修三P41例3设计的一道综合题。试题在必修三算法中的二进制基础上，定义新的概念，设置学生们既熟悉又陌生的崭新的公平情境，突显高考命题对能力立意的要求。难度估计：0.55命题人：罗志强（安徽省安庆一中246000）说明：本题发表在《数学通讯》2009年4月教师版。一、职业生涯规划的意义1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提

7、供奋斗的策略。2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目标和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将个人、事业与家庭联系起來。二、正确的心理认知1、认清人生的价值社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于白我的人生价值人生价值包括:经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。3、以万变应万变任

8、何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理三、剖析自我的现状1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？2、事业部份财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？白我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准

9、备吗？3、家庭部份生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？四、人生发展的环境条件1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭

10、目标。4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？6、地区条件：视行业和企业而定。7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件,该社会的特性及潜在的市场条件。8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。五、人生成就的三大资源1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。［解决方案］沟通与自我推销2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人