我国职业教育发展的趋势

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1、我国职业教育的发展趋势袁荣丽(财务管理111班，1120020030)摘要：我国人口多，劳动力多，特别是农民多，就业问题是一个不可回避而R必须解决好的人问题，需要发展职业教冇，而我国农民职业教冇屮存在思想认识不到位，办学模式僵化,办学条件较差，服务意识不强等问题。对此，农村职业技术教育应转变观念，改革办学模式,加大教育投入，改善办学条件，加强制度改革，增强服务意识，保证农村职业教育的健康发展。关键词：农村职业技术教育；农民素质；发展对策1•农村职业技术教育存在的主要问题人力发展职业教育。发展职业教冇是推动经济

2、发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。在2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中“对'十五'期间职业教育改革与发展的冃标和任务、推进职业教育管理体制和办学体制改革、深化教育教学改革、加快农村和西部地区职业教育发展、严格实施就业准入制度、多种渠道增加职业教育经费投入等事关职业教冇全局性问题提出了明确的工作任务和要求。”2005年国务院下发《关于大力发展职业教育的决定》'I'“职业教育要面向企业，培养金业需要的人才。重视

3、发展面向农村的职业教育，提高广大农民的职业技能和转移就业能力。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中“加快发展而向农村的职业教冇。把加强职业教冇作为服务新农村建设的璽要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。”中我们可以看到国家对于农村职业教冇越来越重视，但也存在冇许多需要解决的问题。1・1农民教育观念落后忽视职业技术教育对农村教育-•直存在一种错误认识，就是把受教育仅仅当成升学或者走出农村的手段，而没有看到农村教育为农村培养应用型、技术型人才的巨大潜力，进而对农业

4、职业技术教育的地位和重要性缺乏长远眼光和战略思、维,看不到农村职业技术教育在经济建设和社会进步屮的重要作用。1.2学校办学条件差缺乏发展后劲农村职业技术学校在经费、师资、实验实习设丿施等方面比普通高中要求更高。但由于起步较晚，农村职业技术学校整体投入严重不足，经费来源渠道不稳，即使冇少量投入，也与学校实际需求相距其远。绝人多数农村职业学校办学经费非常困难，学校宣传、管理、教学、教研、科研、牛产等各项工作启动艰难，往往是“捉襟见肘”。学校苦苦经营，只能维持低水平运行，教学设丿施简陋，正常实习、实验难以保证，更谈

5、不上改善办学条件。1.3师资力量薄弱教育教学效果差教师问题是导致职业教育恶性循环的重要因素。由于农村职业技术学校条件差、生源少，且不被社会正确理解和认识。一部分教师，特别是教学能力强、成绩突出的优秀教师思想不稳定，不愿意在职业学校“长住”，纷纷巾谙调到普通院校任教，而调到职业学校的教师冇一大部分是非专业课教师。教学中，少数教师仍采用在普通学校教学的一套做法，教学观念陈I口，方法手段落麻，动手操作能力差，没有突出职业学校教学特点。职业学校教师达标率普遍偏低，相当一部分教师所教课程与所学专业不对口，一定程度上影响

6、了教学质量。2.促进我国农村职业技术教育发展的对策根据需要构建农民培训层次的多样化《国务院关于人力推进职业教冇改革与发展的决定》指出，农村职业学校要加强与金业、农业科研和科技推广单位的合作，发挥专业优势,实行学校、公司、农户相结合，推动农业产业化发展，推行“绿色证书”教育，培养一大批科技示范和致富带头人，把农村职业学校办成“人力资源开发、技术培训与推广、劳动力转移培训和扶贫开发服务基地”。因此其培养冃标要兼顾多方面的需求：既要为就业服务，又要为升学服务；既要为当地服务，又要为剩余劳动力的转移服务；既要为社会发

7、展服务，又要为学生本人的发展服务，构建农民培训层次的多样化。2.1建立科学的农村职业教育体系作为有特色的农村职业学校要做到培养一批冇特色的农业科技人才，建立一批有特色的农业高科技示范园，根据本地区特点，用新技术辐射一批农户，促进广人农户走“科技兴农”之路。逐步建立完整的由低到高的农村职业教育体系的基本框架。各级政府应认真调查研究，制泄出适应本地区农村经济发展的职业教育方案规划，并选择与木地区经济发展水平、4产特点等相适应的专业课程。2.2加强政府对农村职业教育的支持一是要增加国家对农村职业技术教冇的投入充分挖

8、掘各级地方政府的积极性，使教冇经费的增长与经济发展相协调并适当超前。重点扶持农村职高，促进学校在人才培养、技术推广、生产示范、产品加工、社会服务等方面充分发挥作用。二是要满足社会对农村职业教育tl益增长的需求，争取社会的支持，动员社会力量集资办学或捐资办学，以多种形式与事业单位或优秀金业联合办学，拓宽职教经费渠道。三是学校自身也要挖掘潜力，通过发展校园经济，改善办学条件。参考文献：2002年《国务院