统计学基础1章---总论

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1、第1章总论【评估练习】1・填空题(1)统计工作、统计资料、统计学(2)工作成果与工作过程、理论与实践、经验总结和理论概括、指导⑶总体单位、基本单位(4)信息职能、咨询职能、监督职能(5)统计设计、统计调查、统计整理、统计分析2.单项选择题(1)B(2)C(3)B(4)B⑸D3.多项选择题(1)ABCD(2)ABD(3)ABD(4)ABD⑸AB4.判断题(l)x(2)X(3)V(4)X⑸V5.简答题&)现代统计的含义包括三方面：统计工作、统计资料、统计学，这三种含义适用于不同的场合。统计工作是指对社会经济现象和自然现象的数据资料进行搜集、整理、分析和研究的过程，是一种

2、实践活动。统计资料是指统计实践活动中所取得的各项数字资料和其他实际资料的总称，是统计工作的成果和产品，用来反映研究现象的数量特征及其规律性。统计学是阐明如何搜集、整理和分析统计资料、指导统计工作的理论与方法的科学，是系统化的知识体系。统计的三种含义之间虽有区别，但又有密切的联系：统计资料是统计工作的成果，统计资料与统计工作之间是工作成果与工作过程的关系；统计学与统计工作是理论与实践的关系，统计工作无疑是统计实践活动；统计学是对统计工作的经验总结和理论概括，是统计理论，统计理论对统计实践具有指导作用，从而保证统计资料的准确可靠。由此不难看出，统计是统计工作、统计资料、

3、统计学三者的统一体。(2)社会经济统计学的研究对象是大量社会经济现象总体的数量方面。社会经济统计的特点包括数量性、总体性、具体性和社会性。(3)总体是统计调查研究的对象，是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个体所组成的整体。构成总体的每个个体就是总体单位，它是总体的基本单位。例如，要研究某校学生的统计课程学习成绩，该校的全部学生就构成统计总体，而每一个学生则是总体单位。(4)标志是说明总体单位属性或特征的名称。对于指标的概念，有2种不同的理解，这两种不同的理解有不同的使用范围：第一种理解认为指标是反映总体数量特征的概念名称，这种理解适用于统计理论和统计设计阶段。第

4、二种理解认为指标是反映总体数量特征的概念名称再加上具体数值，这种理解用于统计调查、统计整理及统计分析阶段。标志和指标是一组相关的概念，它们既有区别又有联系。二者的区别：第一，标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的。第二，标志有能用数值表示的数量标志和不能用数值表示的品质标志两种；而所有的指标都能用数值表示。二者的联系：第一，汇总数量标志的标志值能得到某些指标数值，可见，总体特征是由单位特征综合汇总而得来的，所以没有标志也就没有指标。第二，指标和标志之间不是固定不变的，二者之间存在变换关系。当研究目的改变时，比如原来的总体变为总体单位了，则相应地指标与标志也

5、随之发生变化。(5)标志的具体表现在总体各单位间的差异，统计上就称为变异。可变的数量标志和所有的统计指标称作变量。例如，在某经济类高校学生总体中，所学专业这一品质标志，其具体表现有报关专业、城运专业、理财专业、会计专业等,标志的具体表现在总体各单位之间有差异，这就是变异；而学生的年龄则是变量。【实训材料】材料中总体是全国所有的人口；采用了区域、性别、年龄三个标志对总体进行了分类；指标包括年末人口数和占总人口比重；年末人口数是数量指标、占总人口比重是质量指标。