苏教版语文二年级上册识字3

《苏教版语文二年级上册识字3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、识字3【学习目标】核心目标：通过方法引领，自主合作学习，会认、会读、会写、会用。具体H标：1•认识木课“张”等10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁“纟”“斗”“弓”。2.能正确、流利地朗读儿歌，通过课文插图，理解儿歌内容，教育学住做事要细心。3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学牛学汉字的兴趣。【教学评价任务】1.能借助拼音正确认读木课10个生字，美观书写，认识3个新偏旁。2.能正确、流利地朗读儿歌，做到不添字、不漏字、冇停顿的朗读课文。通过课文插图,理解儿歌内容，说说对课文理解。3.能

2、够学会看图领会字义，初步了解会意字。【教学环节】一、创设情境，激趣导入（约2分钟）1.小刖友们，你们都喜爱画画吗？你们都爱画些什么？学生自由说说。2.有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜爱画画。今天，我特意带来了他画的四幅血，大家想看看吗？（出示四幅图画）3.欣赏完这四幅图画，相信小朋友们一定都有了自己的新发现，那么你觉得宁宁是一个怎样的小画家呢？今天我们就共同來学习识字3。二、读……字、词、句（约11分钟）炉灶一张尾巴彩色腿歪斜粗心桌子一•匹画家尖嘴巴1.请大家看着拼咅读一读，看谁读的最正确，想一想，哪些词语读

3、的时候要注意？2.交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请一位同学來读一读，读的对，大家就跟他读。3.刚才同学们说的真好，现在请同学们再来读一读，指明读，男女生赛读。4.冇拼音大家会读，去掉拼音看你还会读吗？学生练读，齐读。三、识……字、词、文（约12分钟）1•指导看图，了解特点（1）学牛仔细观察六幅图，边看边思考图片与图旁汉字之间内在的联系。（学牛自学，师巡视指导）（2）交流讨论：你发现了哪些汉字冇趣的地方？（3）出示“笔”图，思考毛笔是用什么做的？引导学生发现毛笔图画与生字“笔”的内在联系，指住说。（毛笔的笔杆

4、是用竹犷做成的，笔头是用动物的毛做成的。）（4）仔细观察生字“笔”，说说你发现了什么？竹字作部首时，乂发牛了哪些变化？（明确：“笔”是由竹和毛两个部分组成的。竹字作部首时，竖和竖钩都变成了点。）（5）岀示“尖”图，思考这个圆锥体的形状特点，口常生活中哪些东西的外形和它冇点像？“小”作部首时，发生了什么变化？指生说。（上面小，下面大就是“尖”。“小”作部首时，竖钩变成竖）小结：“笔”和“尖”这两个字都是根据它的意思，由简单的字组合在一起形成的，看到这个字，就能领会到这个字的意思了，这种字就叫“会意字”。2.通读全文，感知

5、内容（1）谁来说说你对宁宁冇哪些了解？你是怎么知道的？找出相关的句子读给人家听听。（2）让我们看看宁宁画的画怎么样？（指导看图）评点让学生注意字、词、文Z间的联系，把看图、识字、识词诗连为一起。（3）指导读课文第一、二旬，读好停顿、重音。（4）课文说宁宁是粗心的小画家，你觉着宁宁仅是一个粗心的小画家吗？学生讨论，发表看法。（5）指导朗读第三句，注意问句的读法。3.点名配乐读指导背诵诗歌，看图自由诵读，同桌互背。教师配阅读，学生做表演，对课文的音韵美、形象美进行欣赏、品味。四、写……规范字（约11分钟）1.出示“写好字四

6、步走”（1）说一说：说说字的结构特点，写写注意什么等。（2）看一看:看看关键笔画在田字格中的位置。（3）写一写：老师范写，学生仿写。（4）对一对:写完对照课本检查，是否做到正确、美观。1.按照“四步走”指导书写。出示田字格“张”，请大家仔细观察，什么结构，在田字格中的位置？（在右结构，左窄乂宽。“长”的竖捉在提出询顿笔，捺舒展。）2.教师根据学生提示范写，学生书空。学生描红。3.同桌小组间圈出比较好的字，也可投影学生写的字，学生互评。五、巩固总结（约4分钟）1.修改宁宁的四幅画。（可以在书上修改，也可以重新画画）2.按

7、照儿歌的内容，改写几句话，使宁宁不再是粗心的小画家。宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶（），画只鸭子（）o画张桌了（）,画匹大马（）o你看看，宁宁真是个细心的小画家！3.今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字。知道了会意字的造字原理，还认识了3个新偏旁：弓字旁、三撇旁、斗字旁。具实，汉字有趣的地方还很多，课卜•想请同学们以小组为单位，找一•找，画一画。【板书设计】识字3炉灶没有门、鸭子尖嘴巴I粗心的小画家桌子腿歪斜大马没尾巴丿