苏教版高中语文选修（语言文字规范与创新）检测-句子的“守法”与“变法”含解析

《苏教版高中语文选修（语言文字规范与创新）检测-句子的“守法”与“变法”含解析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、B/句子的“守法”与“变法”――阶段1L课堂-互动探究一、判断病句与佳句的标准是什么？【提示】判断一个句子，必须把它放到具体语境中去，才能科学地、准确地判断它是病句还是佳句。1.特定的社会语境下，有些句子虽然孤立地看，好似有语病，但社会集体己经认可了它，并口已经约定俗成，人们一读就懂，一听就明，更重要的是大家都这么说，就不能说它是病句了。例如“花瓶打碎了”是人打碎了花瓶，花瓶不能执行“打”这个动作，这句话是“花瓶被打碎了”的省略说法，但人们习惯了这种说法,就不是病句。2.特定场景下特定的语言，孤立看好似有语病，但在特定的场景语境中它是正确的。“电话听不明白，你还是

2、来吧。”3.特定篇章语境允许的句子不是病句，反之是病句。例如“小建文得的是'地中海贫血症'，爱吃石灰也可能是由于患病引起的，由于身体里缺少碱元素，一定耍靠吃石灰来补充、止痛”。如果单看“小建文爱吃石灰”是个病句，但放在上面这个语境里，就成为合适的了。4.特殊语法规律允许的句子不是病句，否则是病句。5.具有特定修辞功能的句子不是病句。像顾城的名句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”这句话单从欣赏的角度，它是充满哲理的名句。二、常见的病句类型有哪些？【提示】1.实词使用不当(1)名词误用(2)动词误用(3)形容词误用2.虚词使用不当(1)介词使用不当(2)助词

3、使用不当(3)连词使用不当3.成分残缺(1)缺主语。一是滥用介词所致；二是在复句中随便转换句式，并且滥用省略所致。(2)缺宾语。经常犯的毛病是缺少宾语中心词。2.搭配不当(1)主谓搭配不当(2)动宾搭配不当(3)定语和中心语搭配不当(4)状语和中心语搭配不当3.结构混乱(1)语序不当①多项定语止确的排列顺序：领屈性或时间、处所定语一指代或数量词语一动词或动词短语一形容词或形容词短语一名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。②多项状语的排列顺序：目的或原因介词短语一时间或处所词语一语气(副词)或对彖(介宾短语)词语一情态或程序词语。另外，表示对

4、象的介宾短语一般紧挨在中心语前。(2)词序不当。格式杂糅。一句话说到半截，乂变成另一种说法。4.不合逻辑(1)更换概念(2)前后矛盾(3)判断不成立(4)多次否定引起混乱(5)概念并列混乱(6)包含止反两方面意义的词语搭配不当(7)条件关系用错，条件结果关系颠倒(8)强加因果关系5.歧义多解(1)多义词引起歧义(2)多音词引起歧义(3)同音词引起歧义(4)结构划分不同形成歧义(5)语义不明引起歧义(1)指代不明出现歧义三、病句修改应遵守的原则【提示】1•具有针对性的原则“针对性”是指对症下药，简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病，就用相应方法

5、来改。所以，对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。2.保持句子原意的原则原意耍保持。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被止确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶。3.宁少勿乱的原则我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；改一处可以解决问题就决不改两处；修改病句要注意句义的简洁，尽量保持句式或陈述的对彖一致。4.善于运用多种方法修改的原则每一个病句，儿乎都可以从语法、修辞

6、、逻辑的角度来分析其造成语病的原因。这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。四、修改病句的五字诀这里的“五字诀”是指补、删、换、简、调。①补:成分残缺的要补上。②删:多余的词或短语要删除。③换：用词、用语不准确、不恰当、不得体的，要用新的内容加以替换。④简：修改应该简要明了。⑤调：语序前后不恰当、不连贯的，要加以调换。阶段2对接-高考考点［考点•对接］与本专题内容对接的是《考试说明》屮“辨析并修改病句”这一考点。“辨析并修改病句”是考查对病句的识别、分析和修改，是综合了

7、语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容。考纲同时附录必考以下六种病句：①语序不当,②搭配不当，③成分残缺或赘余，④结构混乱，⑤表意不明，⑥不合逻辑。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是高中生备考的基木能力之一，已成为高考必考考点。对考生来说，一方面要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面要提高修改病句的语感能力。根据《考试说明》的要求，以上六类必须掌握。［策略•探究］辨析语病“十看”一看并列短语并列短语的语言标志是连词“和”“或”及顿号等，它使句子复杂化，导致语序不当、搭配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余等语病。1.搭配不当如：有关部门

8、对极少数不