如何趣教低年级数学

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1、如何趣教低年级数学低年级的孩子活泼好动，他们喜欢游戏，喜欢动画片，喜欢无拘无束,,,，如果你是一位低年级的老师你一定要先了解他们身上所具备的这些特点，只有了解了这些，在小学低年级数学教学屮，我们才能知道如何结合小学数学这门学科的特点，根据低年级学生的年龄特征和身心特点有效地进行课堂教学。这样一来提高小学低年级数学教学趣味性，激起学生学习数学的兴趣，就成了小学低年级数学教学必须注意的问题。一、创设趣味情境数学，让人的第一感觉就是单调，面对小学生，特别是低年级儿童，他们乐于猜谜语，听故事，根据学牛:的这一心理特点我们可以把书上的数学知识和牛活实际联

2、系起来创设出各利响趣的情境>通过或运用谜语或编故事等于•段以引起学生的注意力>激发学习兴趣启迪学生的思维y以达到更好的教学效果。例如，我在教学第一册的“钟表的认识”时，首先让学生猜这样一•个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，却能告诉我们，什么时候起床，什么时候睡。”学生一下了情绪就高涨了起來，十分有利于下面的教学。又如，在教学《7的乘法口诀》我就利用学牛喜欢白雪公主和七个小矮人的心理创设相关的故事情境，并且让故事贯穿于课堂，整节课学牛兴致都比平常高，达到了相当好的教学效、巧用游戏，巩I司练习小学生注意力不稳定、不持久，对某一事物集中一段吋间就开始

3、分散、就不感兴趣、喜欢多变，因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发展，特别是一堂课的练习，切忌单调的形式和简单机械的重复，否则不利于激发学生学习兴趣。游戏、玩乐是儿童的犬性。课堂上教师组织学牛开展适当的游戏活动既有助于学生体力、智力、交际能力的发展y又有利于激发学生的我们可利用游戏进行教学把学生对游戏的兴趣转移到学习上來，如口算、笔算接力、组数对口令、找朋友、开火车、夺红旗等；教师还町采取计算比赛的办法，看谁解得快，看谁解法多，看谁编得又对全国注册建筑师、建造师考试备考资料历年真题考试心得模拟试题乂快割J法学羽I'臓牲白观、轻松帥的

4、游戏巾学生学习精神，保持活跃的课堂气氛，消除学习疲劳，而口有利于学生对所学知识的巩固。三、多让学生动动手喜欢动手是小孩子的天性，尤其是低年级的孩子我们常常可以看到他们一个小橡皮或者一把尺子就能讣他们把玩半节课。数学课上的教学单凭老师讲，学生只通过一种感官來进行学习，就容易感到疲劳、厌倦，听不进、记不住，效果就差■因此我们町以抓住他们喜欢动手的特点，通过多种感官，来发挥学购娠处il他I'亲圉ff做做画画比比量量拼拼剪一剪、学生积极性就高，教学效果就好，比如在教学《钟表的认识》时口J以在课前先他们在家里动手制作一个小钟而，这样一来既可以加深他们对钟

5、表的认识，还能调动他们学习的积极性。乂如在认识物体时可以通过让他们画一画，折一折，剪i剪等方式让他们动手制作长方形，正方形，从而在具体的操作活动中深化对图形的认识。又如在教学《角的初步认识》我们可以通过动手让他们或者摆小棒或者拉绳子或者画或者制作活动角來创造角，这样一來他们兴趣十足，又能在动手中升华对角的认识一举两得。四、巧用主题图翻阅我们的低年级数学教科书，我们可以发现教科I门二设计冇大量的直观冬I,»都知道小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，对于具体形象的实物比较感兴趣。这是因为具体形象的东西直观a给人印象深刻。这样做不仅使学生比佼容易

6、理解和接受，逐步培养他们的抽象概括能力，而口能激起他们学习的兴趣。例如，我们在教学1-9的各部分的乘法口诀时，要结合每部分给我们的主题图创设出不同的故事或生活情境进行教学，这样的话学生的兴致会很快地被调动起来，如9的乘法U诀主题是以划龙舟为内容的，而划龙舟对我们生活在九龙江畔的孩子来说那是再熟悉不过的事情了，因此我们应当抓住这个非常好的契机利川这幅主题图让学生先从谈看过的龙舟赛入手逐步引导他们观