茂：高中作文(人教版必修二)作文训练：直面挫折,学习描写

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1、表达交流二直面挫折学习描写班级：姓名：」专题鮫迸指导一、在你所了解的人物中（文学作品或真人真事），哪一个直面挫折的人物令你感动，请你对他（她）进行描述。（教材上有6个例子）示例：名人面对挫折的故事贝多芬的故事贝多芬从4岁起，就受到父亲严格的音乐训练，他整天被关在屋子里练琴。贝多芬很早就学会了演奏钢琴、管风琴、小提琴、中提琴和长笛。由于家境贫困，贝多芬小小年纪便承担起家庭重担，因而没能受到很好的教育。他是靠自学成长起来的。他17岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强地作斗争。他先是被公认为灵感丰富的即兴演奏家和维也纳最好的钢琴家，后来又被公认为优秀的作曲家。但痛苦一直伴随

2、着贝多芬。从27岁起，他的耳朵渐渐地聋了。这对于一个音乐家来说是多么沉重的打击！同时，他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘一个个离他而去。也正是在这个时期，贝多芬表现出极其旺盛的创作力，写出了许多杰出的作品，被誉为“交响乐之王”，最终获得巨大成功。富兰克林的故事雷电是一种自然现象，遇到这样的天气，一般人会想到要下雨了，快回家吧！也有一些人甚至感到有些害怕。但是有一个人专门挑这样的天气去放风筝，你相信吗？他是谁？他就是作为美国的政治家、外交家、科学家、发明家而闻名于世的本杰朋.富兰克林。作为科学家，他的主要科学成就是在电学方面。富兰克林从事电学研究，进入电学领域，在很大程度上是偶然的。174

3、6年的某一天，富兰克林走在街头，看到一位欧洲人正在表演称作“电气魔术”的电学实验。他感到极为新鲜，产生了浓厚的兴趣，心中激起强烈的探求欲望。他买下了全部实验品。不久，一位他在伦敦英国皇家学会结识的朋友柯林森得知后，又给他寄来了大批书籍、电学著作和某些摩擦起电的设备。富兰克林立即动手重复在街头所看到的实验，另外还加上了一些新实验。此时，富兰克林已经年近40岁，事业有成，是一位社会名人，工作繁忙，但他全力投入了电学研究。他在自传里写道：“我以前在任何研究上，从没有像现在这样全神贯注过。以至几个月来，没有余暇顾及其他任何事情。这些实验涉及到我完全陌生的事，所以使我感到惊奇，使我得到了满足。”

4、在开始电学研究不久，根据所观察到的现象，富兰克林认为太空中的闪电和摩擦起电产生的电火花是同一种东西，他认为闪电是带电的云的大量放电造成的，为了证明这一大胆猜测，1752年6月，富兰克林冒着生命危险进行了一次震动世界的风筝实验。富兰克林的风筝实验揭开了雷电神秘的面纱，显示了雷电的本质，对人们的思想产生了极大的震撼，是人类认识自然的历史上一个划时代的进步。实验轰动了全世界。在风筝实验的启示下，富兰克林又发明了避雷针。避雷针是电学研究给人类带来的第一项有实际应用价值的发明。200余年来，它不知使人类避免了多少次生命和财产的损失。问题：贝多芬和富兰克林是怎样面对挫折的？从他们的态度中你学到了什

5、么？二、话题探讨1•在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印彖？谙描述那一次经历。2.面对挫折，我们应该采取什么样的态度，说说你自己的看法。孟子说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所以作也。（司马迁《报任安书》）三、学习描写1、明确“五种基本的表达方式”及区别：“太阳升起来了。”（叙述）“太

6、阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。”（说明）“太阳光热无穷，只是付出，不想获得。”（议论）“火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。”（描写）“太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流！”（郭沫若《太阳礼赞》）（抒情）我们今天主要探讨怎样用“描写”这种表达方式來表现“直面挫折”这个话题。2、描写应注意的问题：第一，目的明确。我们写文章，不能为描写而描写，要冇明确的冃的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写；都要从刻画人物、表现主题出发，而不能兴Z所至，就大肆描写一番。第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，

7、给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写。第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显霜出來，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，白然是饱含感情的；一般的描写，也要把倾向性表现出來。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到牛动、具体的形象，给人以"临其境Z感。这种住动性，并