六年级语文复习资料,整理版

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1、六年级语文上册课文知识点掌握1.《山中访友》的作者体裁是O采用（比喻）,（拟人）,（排比）,（想象）来表达情感.2.《*山I'kj》的作者是体裁是扌安、、的顺序来写的。通过（联想）和（想象）来表达独特的感受.运用（比喻）,（拟人）的修辞手法・，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的—之情。3.《草虫的村落》的作者是体裁是。作者发挥丰富的（想象），运用（比喻）,（拟人）的修辞手法•草虫的村落的特征是o4.《索溪峪的“野”》运用（想象）和（联想）来表达独特感受.采用先后描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分、、—、四个方面进行具体描写。第二单元学过的

2、课文中,哪些人，哪些事打动了你?说说理由！《詹天佑》：我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下，詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为了维护祖国的尊严他战胜一切艰难险阻，创造性的开凿隧道，设计“人”字形线路，在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能，提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》：我被作者在自己亲身母亲离去时，内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲，很少回来，没有很好的帮助母亲分担生活的压力，母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与

3、不舍离开这个世界，这使作者内心是多么痛苦，唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以为题，讲了他主持修筑完全由我国的工程技术人员、的铁路干线。按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料。按照工程进展顺序，从、和来叙述修筑铁路的过程。詹天佑的贯穿全文。文章的中心句是。6《怀念母亲》的作者是,课文以的形式，开门见山指岀作者对两位母亲怀着同样和同样。借助、摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。结尾呼应开头。7《彩色的翅膀》以为线索，“我“随小高上岛一路的为顺序展开。交代西瓜不平常的来历运用的叙述方法。结尾点题。8《中华少年》作者是,这是一首

4、o•演讲稿的特点：（）、（）、（）.9、《穷人》出自（）国著名作家（）的短篇小说.他述有其他的作品：《童年》、《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》木课的思想内容有两个重点（1）表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨（2）赞颂富于同情，热心助人的美德.课文在写作上，通过（环境）,（心理）和（对话）的描写,刻画了栩栩如生的人物形彖.课文多处运用省略号，主要作用有（1）表现心理活动的时断时续⑵表示省略递增的次数⑶表示语意的跳跃⑷表示说话结巴欲言又止.10、《别饿坏了那匹马》作者o“别饿坏了那匹马”这句在文中出现次。11、《唯一的听众》作者O课文有两条线索:一条是“我

5、”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是o题R是的高度概括与肯定,也点名O全文围绕的主线展开。课文多处运用了的手法。•《绿山墙的安妮》创作于1904年,作者是（加拿大）作家（蒙格玛丽），还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦屮小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一个地球》体裁是o课文中运用说明方法的句子:打比方：“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟・”列数字:“……同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球・”作比较：“科学家已经证明，至少在

6、以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球14《大瀑布的葬礼》课文采用的手法，即先写结果，后写起因与经过。还采用的手法，把（昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比），（把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来、失望而去的痛心结局对比）。其次是（首尾照应）。15《这片土地是神圣的》体裁是o本文属于结构。文章的中心句是。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构、大量运用等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是

7、神圣的”反复出现，好处是O16《青山不老》作者是。点明文章的中心句是。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与口月同辉了。“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽。由所学课文想开去：17、《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再牛资源不但不能再牛，还会造成一系列牛态灾难•联系到牛活中，这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失，洪水泛滥，土地沙化……18、《大瀑布的葬礼》想到我们目

8、前一些面临枯竭的瀑布，想到该如何去保护它们.19、《