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时间:2019-09-23
《六年级语文(上)一二单元学业水平检测》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、级,班,iTdut?udutou),整天斗来斗去。他们两个死对头五、选词填空。(分)融化溶化熔化品味品位化妆化装1.再坚硬的钻石落到岩浆里,都将(2.这道名菜,我们要好好()o)o临城中心校2014秋学期六年级语文月度质量监测试卷(一)成绩•、看拼音,写词语。(10分)I:亍用’'厂画出帯点字正确的读音。(分)J三、补充成语并解释加点字的意思。(分)名:4姓,2.IoziIoz老子(£ai)是我国春秋战国吋期的思想家。Wuj11mIngr?ngqiashu?guoliandaoxIsufaiquanshkmg薄(b?bao)雾上』即.(qmqmg)秩(chizh
2、i)Ol.(xiaji粗糙(crzao)蹭(bangzang)生死()关悲愤欲()四、读读下面句子,想想加点的意思,选择正确读音。(4分)1.举重运动员一运气(ytinqiyunqi),就把百十斤重的杠铃举了起来。3•这道菜很地道(didaodidao),3•把白糖放到水里,让它慢慢地(不愧出自特级厨师的手笔。)o4.()好了没有?观众们正等着你主持节目呢。六、按课文内容填空。(21分)1•我们爱你一一龙井茶的,茅台酒的醇美,江南丝绸的2.民族英雄郑成功,景德镇陶瓷的的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在文中的作用2.埃斯內尔紧紧握住肖邦的手说:“孩子,―
3、这句话出自课文《O3.《示儿》是—代诗人_—的绝笔诗,以遗嘱的口吻告诉孩子,他为_(用自己的话回答)而“悲”,并叮嘱孩子“一,_(填诗句)O4.哈尔威船长一生都要求自己,面对死亡,段话出自课文《船长》,作者是法国作家他被称为“二代表作品有《匚《05.本学期培养的良好的学习习惯是和-七、根据要求,完成练习。(7分)1.补充诗句。西湖歌舞几时休?却看妻子愁何在,。此曲只应天上有,.坐看牵牛织女星。2•根据本学期《新语文读本》所读内容,将正确的序号填在括号里。(1)《阿千》中当别人问“我”长大后打算去做什么时,“我”毫不迟疑地回答说:“()。”A、我愿意做教师B、我愿
4、意做工人C、我愿意去砍柴(2)《我的告别信》这篇文章,是作者得知自己患了不治之症以后,写给谁的告别信?()A、儿女B、读者C、妻子(3)《一个老人的故事》这篇小说里,酒店伙计与前来喝酒、询问的老人之间是什么关系?()A、老板与员工B、叔侄关系C、父与子八、阅读短文,完成练习。(17分)(一)这时,埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满眼眶。1.“特殊礼物”指的是(2分)2.埃斯內尔为什么要将这个“特殊礼物”送给肖邦?(2分)(二)他要感谢那只手(13分)
5、1.在括号里填上恰当的关联词。(1分)我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,s:()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。2.给第5、6自然段加上标点符号。(3分)女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道3.短文已用“//”在原文中分好段,请写出第二段段意。~~OT)4.为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?(2分)级,班,It5.这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是(2分)1.假如给你一个同样的主题一一我想感谢的东西,请你画一画,你会画什
6、么?为什幺九、作文30分题目:温暖i13】伺詁』IS3伯1人tjA/卜干rlWAnn.立pX2二厂【7、o、/一/1亠
7、—ju六年级阅读材料(二)他要感谢那只手(13分)感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
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9、当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”
10、另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
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12、我们每个人都有要感谢的,其中()有物质上的给予,()还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此
13、,我们每个人都应尽自己的
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