良心堡镇中心小学创建学习型校园

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1、良心堡镇中心小学创建学习型校园活动方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以全面推进素质教育为重点，以提高全体教师的综合素质、促进人的全面发展为中心，以增强师生的学习力、探究力为目标。构建教师之间互教互学的“合作性同事”关系，建设“学习共同体”学校,提升学校办学品位。二、创建学习型校园目标1＞树立崭新的学习观，营造自主学习，快乐学习，时时处处学习的氛围，使不断学习的观念由外在压力变为内在动力。2、健全学习制度，规范学习管理，形成教师一年级段一教研组一教导处递进式学习管理体系，创建边学边评，学以致用，用以促

2、学的学习型组织新格局。3、通过学习活动，提升教师教学理念，扎实教师教学基本功，提高教师教育教学水平，树立教师良好的职业道德，建造一支高素质教师队伍。4、通过学习活动，建立科学有效、激励竞争、层层发展的学习评价机制，以点带面，辐射推动，创建学习型校园。三、创建学习型校园的理论构想1、建立学习内容菜单制、考核办法学分制、考核成绩奖惩制，确保创建活力。建立学习内容菜单制。学校根据不同岗位教师的实际需要和不同层次教师掌握情况，列出学习内容提要式菜单，菜单中包含必修项目、选修项目和自荐项目。每项内容包含不同的学分，教师根

3、据自己的工作实际和知识基础，选择和自荐学习内容，获取学分。要求教师个人设立“学习包”，把本学期论文获奖、案例撰写等其它学习资料分类存放与学习包中,期末统一检查。建立学习考核学分制。一学期里达到46分予以合格，不合格的要在规定时间里重新修补学分，直到达到为止。设立附加分■“超额完成学习任务或参加心理健康、班集体建设、学历进修等作为附加分，每项一分。以此来约束教师自觉学习，促进教师刻苦学习。建立考核成绩奖惩制。学校将定期考核教师个人和教研组目标达成情况，将考核结果与年度考核、先进评比、骨干教师、校行政干部录用紧密结

4、合。学习型优秀教研组成员必须人人达到合格学分，负责取消评优资格。1、精心选择学习内容，杜绝走过场，提高学习实效。学习内容选择立足岗位，缺什么，学什么，在工作中学习，学习中工作，不断寻求新的发展时空。做到每一个教师不求一样的发展，但都要求有所发展,每一个教师不求同步提高，但都要有所提高。以教师个体学习为基础，以互动为特征，强调集体学习，组织专题讲座、辅导、论坛等，使自学与互学有机结合，发挥个体学习成果的乘积效应，实现学习成果的共享和提升。另外学习活动与教师继续教育、校本培训、教科研工作有机结合，增强创建活动的实用

5、性和实效性。2、搭建教师学习的立体平台，加强骨干教师队伍建设。学校行政分批到他校进行考察，了解教学、管理信息；请外校优师名师到我校授课传艺；校内师徒结对，帮教学习，共同提升；积极参加省、市骨干教师培训；全方位开放课堂，采用一课多上或有研究专题的研究课，真正提高教师课堂教学能力；实行骨干教师“三个一”展示活动：写一篇优质教学论文，上一堂示范课，评价一堂课活动。1、通过校本培训和教师继续教育途径达成学习任务。引读教育专著。读教育专著是更新观念、确立现代教育思想的最便捷的途径。本学期有学校向教师推荐研读的必读教育专著

6、，也有教师自选其它专著学习。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、李镇西的《爱心与教育》、王坦的《合作学习论》、《学科课程标准解读》等，全体教师自主阅读，提高教育理论水平，提升精神素养和职业素养。开设“教研沙龙”、“好书漫谈”。集全体教师的智慧和学习力最大限度地为教师提供学习的材料，扩大教师的视野，用理论指导我们的工作。创建学习型教研组建设。把教研组营造为学习型组织，增强团队意识，加强合作交流，注重教学质量的整体提高。开学各教研组撰写学习型优秀教研组创建方案向学校提出申报，经学校同意的教研组由学校统一购买学习书籍及

7、资料，期末学校将对申报教研组进行考核，被评为学习型优秀教研组的成员必须人人达到规定学分，并得奖金100元。通过活动把教研组建设成为教师学习组织、科研组织，建设成为培养教师的重要基地。4、建立评价机制，开展有益活动，确保创建工作有序、有效。（1）提高教职工的身心素质是保证创建活动顺利开展的基础。因此学校确定并开放多种教职工活动场所一如乒乓室，让教师在午休时间自发组织，自由练兵；多媒体教室，提供给教师节假日或双休日进行文明、健康的娱乐活动。充分利用学校心理健康室，对教职工进行心理健康教育，开设心理咨询信箱，进行心理

8、健康讲座，使教职工有健康的身心参加学习，接受挑战。从多种角度为学习型校园的创建创造学习环境。另外学校将建立投入机制，加强创建工作的阵地建设，不断增加对创建工作的经费投入，本学期学校努力为教师创造学习条件，投入5000元，购置教师图书；。（2）每学期全体教师针对自身实际制订学期发展目标，内容涉及师德修养、教育教学质量、业务进修、学生辅导等，有发展性，并在学校公布，接受全体教师的监督，并时