中心小学创建文明校园

《中心小学创建文明校园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中心小学创建文明校园自评报告一、学校概况我校地处xx国道边，创办于xx年，前身是xx小学，xx年正式确立为中心小学。学校占地面积xx平方米，校舍建筑面积xx平方米，校园绿化面积xx平方米。学校现有12个教学班，在校生xx人，教职工xx人，其中专任教师xx人，大专学历xx人，本科学历xx人，正在参加学历提升的有xx人，教师学历达标率为100%。我校以“办家长放心学校，为孩子成长奠基”作为办学宗旨，以“立德、树人、勤学、善思”作为校训，以“国学·弟子规”为特色。在全体师生的共同努力下营造出一个“和谐校园、文明校园、绿色校园

2、”。教育教学质量逐年提高，得到上级领导和当地群众的好评。二、主要做法与成绩     （一）领导重视，建章立制，为开展活动提供组织保证     1.统一思想，营造浓烈的创建氛围     10全校从领导到教师，通过多次会议明确、强调文明学校创建工作的重大意义。按上级工作部署，建立了学校主要领导负责的创建领导小组，由校长任组长，统领全局，组织、协调、指挥创建工作。由副校长、各处室主任及班主任任成员，分工明确，各负其职。德育处具体负责“文明班级”与“文明学生”的评选工作。学校制订了创建工作方案、安排了活动内容，橱窗、宣传标语、

3、黑板报，突出文明创建的中心内容。通过召开校会、主题班会、开展队活动等手段，加强创建工作的宣传，营造了浓烈的创建氛围。     2.高度重视班子建设，不断提高管理水平     办好一所学校，领导班子是关键。我们始终重视加强领导班子建设。一是认真把好处室领导的提拔关，处室正副主任都是经层层推荐，反复考核选出的事业心、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人和骨干教师。二是健全学校领导班子队伍。我们配齐配足了学校中层干部，建立了以校长为核心，副校长分管，下由十位中层干部组成的教育教学指挥机构。实行阶段与条线双重管理办法，一

4、级对一级负责，分工明确，各司其职。同时对各处室工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。创建过程中，全体领导群策群力，充分发挥集体的智慧，民主议事，及时调整方案，以利创建工作顺利进行，有序开展，富有实效。     （二）以文明创建为先导，大力推进学校德育工作     10学校始终将德育教育放在学校一切工作的首位，把教书育人、培养德才兼备的学生作为育人的根本目标。按上级精神要求，结合本校实际，开展了一系列切合实际的道德素质教育，而且收到了良好的效果。     1.以师德教育为根本，全面提高师德水

5、平     一是紧抓学习，以学促进，确保德育工作落到实处。组织教职工学习法律、法规及上级的文件精神，在全镇小教系统开展“两学一做”系列学习活动。采用分散学习与集中学习、个人学习与小组学习相结合的形式，要求教师认真做好学习笔记。平时要求教师关心、爱护每位学生，严禁体罚与变相体罚，树立良好的教师群体形象，在校当个好教师，校外是个好公民、好模范。通过学习，让教职工懂法、守法。几年来，全校教职工无发生违法违纪现象，大家一心一意搞教育，齐心协力求发展。二是精心组织，认真实施，扎实开展师德教育活动。我们在全体教师中开展了以“敬业奉

6、献”为核心的师德活动。全体教师将教学中的爱生故事在小组中交流，优选出两位教师在全校交流、演讲，树立了良好的师德标兵。提高师德教育工作的针对性、实效性和主动性，让教师学有所得，认识与言行相辅相成，在自我反思的基础上塑造出新的形象，做出新的贡献。对新教师建立“青蓝工程”，加强对新教师的政治与业务培训，确保新教师师德达标。三是10强化措施，优化管理，努力提高师德教育成效。建立全面有效的激励和督促机制，是师德建设中的重要一环。几年来，我校实行校长负责制，切实加强教师职业道德建设，修订与完善了《教职工教学管理奖惩考核细则》、《班

7、主任工作考核细则》等措施和制度，不断规范教师从教行为。抓好活动组织实施，定期检查督促，及时总结经验，提出改进意见，使教师在教育教学工作中有法可依、有章可循。同时，把师德放在教师综合评价的首位，与评先、晋级、年度考核、职称评聘挂钩，以此激励教师努力提高自身素质。     2.切实加强少年儿童思想道德教育     我校少先队十分重视学生道德行为的培养，积极探索对未成年人进行道德教育的方法和途径，在提高学生道德认识，加强道德信念养成的基础上，更主要的是让学生在实践中锻炼，在丰富多彩的活动中明白做人的道理，增长才干。庆“六一”

8、游艺活动给孩子们提供了一个多姿多彩的活动场所，愉悦了学生的身心。     少先队组织立足自身挖掘潜力，定期开展大队例会。学生值日干部充分发挥其重要作用，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯，各组监督员以身作则，认真负责，及时记录并反馈，收到了良好的效果。“校园广播站”能结合学校办学特色及各方面的知识，对学生