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时间:2019-09-23
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1、记叙文中的选材构思钟祥市冷水二中苏小娇教学目标:1、培养学生的观察力;2、培养学生的想象力;3、让学生掌握一定的材料构思方法;教学重难点:掌握一定的材料构思方法教学安排:1课时教学过程设计:第一部分:(5分钟)1、出示图片《温馨》2、学生根据图片内容自由说话、写话。(设计意图:学生能将自己观察到的内容转化成文字)3、学生展示,教师简单点评。第二部分:(10分钟)1、出示文字:咦!前面那个人的背影怎么如此熟悉?高昂的头颅,已微微有些谢顶,头发却披散在两肩上。两肩显得异常宽厚、结实,天蓝色的T恤衫在微风中浮动。许是在和人说话激动了起来,他的双手不断的
2、挥动着,好像在舞台上指挥合唱。嘿嘿,没想到会在这儿遇到张老师!我不禁一乐,快步走上前去。2、技巧点拨:抓住巧合点,让文章有意料之外的惊喜。3、小练笔:、巧遇老师的背影。、巧遇亲人的背影。、巧遇同学的背影。4、学生展示,教师简单点评。第三部分:(10分钟)1、出示文字:“从此我们不相往来!”他猛地转身,背向我,留给我一个决绝的背影。那背影显得那么冰冷,轮廓分明,僵冷如铁。我不禁打了一个寒颤:仅仅是了一张荣誉证书,两个好朋友就要闹到分道扬镳?望着他那冰冷僵直的背影,我不禁默默留下泪来。2、技巧点拨:扣住矛盾点,让文章有波澜。3、小练笔:、当好友向你借
3、钱玩游戏,你好言劝阻,他不理解生气转身离去的背影。、当你给好友指出缺点,他不理解,转身离去的背影。、当你取得好成绩,与同学一起分享,他不屑的转身离去的背影。4、学生展示,教师简要点评。第四部分:(10分钟)1、出示图片《背影》,你从图中能看到什么?2、出示课文《背影》中关于背影的文字。我说道,“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,
4、穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,
5、说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。3、技巧点拨:、立足动情点、注意细节描写(动词)4、根据下列情境或自拟情境,任选一个话题写一段话。、下雨天,父亲骑车送你上学后转身离去的背影。、自习课上,老师为你细心辅导后,转身离开的背影。、当你饭卡丢失后,同学捡到归还你后转身离去的背影。5、学生展示,教师简单点评第五部分:(5分钟)1、将前几段文字进行比较,做简单的分析并评价。2、讲解构思文章要点:、围绕文章中心取舍材料。一般来说,对表现中心思想起重要作用的材料要祥写;对表现中心思想起辅助作用的要
6、略写;与中心思想无关的材料,不管多么生动,都要舍弃。、选取具有代表性的材料。所选取的材料要是最能反映事物本质的材料,也是最有说服力和表现力的。、有独特的视角,选取新颖的材料。在写作中,要力求在选材时多下功夫,做到别人说过的话,我不原样的说;别人用过的材料,我不照搬来用。、有个性特点的细节描写。3、写作:、命题作文:那个笑容,温暖了我、情境作文:夕阳下,校园操场边的长椅上,坐着两个青春的身影,他们(她们)……
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