表达自己的看法 (2)

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1、靖边四中学生自主学习方案七年级语文2016年___月____主编者：贾凤晔_审核人：李红_主讲人：______班级_______姓名______课题——表达自己的看法学习目标１．理解记叙文中议论的作用及常用写作方式  ２．注意克服常见错误，较正确在进行写作  重点写作 难点写作 学法指导讲练结合第一课时预习案浏览课本《表达自己的看法》的“写作导引”，积累写作知识。探究案一、知识讲解  　　叙是议的基础，议是叙的深化  　　记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论

2、。  　　例如杨朔的《荔枝蜜》从看荔枝园、喝荔枝蜜，写到参观养蜂场：　　我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久？”  老梁说：“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。”  　　我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高深啊！  　　这段饱含诗情的议论，热烈赞扬了蜜蜂无私奉献的精神，给人以强烈的震撼。这样的议论是作者认识飞跃的产物，它既能起到点睛的作用，又可以和写人叙事互为映衬，交相辉映。  二、回顾其他学过的课文 , 评析是如何进行议论的 .  　　示例:  　　先

3、叙后议  《故乡》：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。  　　先议后叙：如魏巍《寄故乡》：不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！“  　　夹叙夹议：《谁是最可爱的人》每举一个事例后就有一段议论抒情。我也举个例子：三、范文欣赏 ( 附）  四、写作指导 　　教师讲解：同学们在写记叙文中运用抒情议论时要注意避免几个问题：  　　一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让

4、人不着边际。应该需要时才议论。  　　二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教和时髦的口号。  　　三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。  五、作文修改  　　请看下面一段文字：  　　朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了 200 多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食， 一共有一千三百多项发明；诺贝尔怎样舍生忘死地试制炸药；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康……他讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他讲华罗庚、陈景润、李四光……　　在这三段叙述之后有这样三种议论：请选一最恰当的（）  １．他了解得是

5、那么多，知识是那么渊博，讲得是那么生动，科学家的精神实在是太感人了。 3学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子   靖边四中学生自主学习方案七年级语文2016年___月____主编者：贾凤晔_审核人：李红_主讲人：______班级_______姓名______２．老师在教育我们，从小要立志，要向科学家学习，努力攀登科学高峰，将来为四化作出贡献。  ３．为了科学的发展，人类的进步，他们甘愿牺牲个人的一切，老师在告诉我们：要这样对待事物，要这样对待工作，要这样看待生命的价值，做无愧于时代的有志青年。  六、片断训练 　　给下面一段文字补上恰当的议论或抒情  　　离别的情思  　　最后几分

6、钟到了，教室里气氛庄重。老师站在黑板前，等待那宣布我们初中三年学习生活结束的铃声。他炯炯的目光里充满着希望、叮嘱、告诫，还有爱……在一阵铃声中，同学们目送老师走出教室……难道我就从此离开这坐位,走出这教室,告别母校了吗? 我出神地坐着，目光落在书桌正中那一行用钢笔写着的小字上。虽然模糊不清了，但我却能辨认得出：“对酒当歌，人生几何？”那是在初二第一节《平面几何》课上，老师说平面几何是古埃及最先创立的。一下课，我就用曹操的这句诗向老师说明“几何”是中国最先开创的。还没等我说完，老师就忍不住笑了起来，他笑得那么爽朗，眼睛眯成了一条线。在这之后，老师和我进行了一次长谈，他给我讲解了这首诗

7、，告诉了我两个深刻的道理：凡事不能不懂装懂；真正的民族自尊心不是排挤、贬低其他民族，而是努力赶超！这件事至今还记忆犹新。  　　 我回过神来时，发现同学们都陆续走了。我拿来了抹布，擦去了那行字，擦净了桌子，可那字迹却在我心上记不消失,教我惭愧,催我奋起!  　　时间在沉思中流逝，走廊里悄无一人，显得分外长。夕阳的余辉从窗外斜射进来，地面反射出一片金黄。  操场变得空荡荡，以往它好像没有这么大，却容得下我们所有的欢乐；而今它即使再大些，也装不下我的离愁别情。跑道也变得温