第3节 机械效率

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1、2.3机械效率主备人：曾忠华教学目标知识和技能①理解有用功,额外功,总功,以及三者之间的区别与联系。②掌握机械效率的意义、计算、测量方法。过程和方法通过实验和分析,理解功和机械效率及影响机械效率的各种因素,并且最终能够从理论走向生活和生产。情感态度与价值观通过实验培养学生合作的团队精神,实事求是的科学态度以及理论实践相结合,主动探究寻求真理的科学精神。教学重点1.能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；2.理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。教学难点会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。教学设计一、引入新课1、“效率”这个词大家并不陌生，

2、哪一位能给大家解释一下？2、机械帮助我们做功也会涉及效率问题，我们称为机械效率，要研究机械效率就要先研究使用机械效率做功的情况（板书课题）二、新授探究一G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.24结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械不省功。有用功.额外功和总功对我们有用、必须做的的功叫做，用______表示；对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫，用______表示；________和________之和是总共做的功，叫______，用______表示；有用功，额外功与总功之间的关系为_______________

3、.1、用水桶从井中提水时，所做的有用功是_____________________，额外功是____________________，总功是_____________________，2、如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是_____________________，额外功是___________________，总功是_____________________，机械效率：在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中表示为机械效率。[来:学科网]1、什么是机械效率？___________________

4、__________________________________1、机械效率的公式：__________________________________2、机械效率为什么总小于1？______________________________________________________请你判断：下面说法中是否正确？1．有用功越多，机械效率越高（）2．额外功越少，机械效率越高（）3．物体做功越慢，机械效率越低（）4．做总功越多，机械效率越低（）5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高（）6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高（）7．机械效率越高，越省力

5、（）例：起重机把质量0.5t的重物匀速提升了3m，而他的电动机所做的功是3.4×10J，起重机的机械效率是多少？g取10N/Kg解：起重机匀速提升重物所用拉力与物体重力相等F=G=mg=0.5x10kg×10N/Kg=5x10N起重机提升重物所做的功是有用功W有=Fh=5x10N×3m=1.5x104J电动机所做总功W总=3.4×10J因此起重机的机械效率η==0.44=44％测量滑轮组的机械效率小组讨论：需要测量哪几个量？怎样计算有用功、总功？合作并完成下列问题1.测量滑轮组的机械效率实验原理是什么？2.测量滑轮组的机械效率需要哪些实验器材？3.设计表格记录实验数

6、据，并能完成实验目的4.实验步骤：（1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。（2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。5、分析实验数据展示交流：计算的机械效率。分析测量结果，找出影响滑轮组机械效率的因素。(1)动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。(2)物重一定，动滑轮越重，机械效率低。三、小结引导组织学生回顾本节学习内容，总结本节课的收获四、达标练习五、板书设计三、机械效率一、有用功、额外功、总功有用功——实现目的而做的功。额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功（克服机械自重和摩擦做的功）。总功——动力对机械所做的功。（有用功加额外功）二、机械效率机械效率：有用功与总

7、功之比。η是没有单位的物理量，小于1，常用百分数表示。三、测量滑轮组的机械效率1.实验原理2.器材3.步骤六、教学反思