福建省高三普通高中毕业班4月质量检查语文试题含解析

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1、2015年福建省普通高中毕业班质量检查语文一、古代诗文阅读（27分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1.补写出下列名句名篇屮的空缺部分。（6分）（1）不积小流，o（《荀子•劝学》）（2）天朗气清，。（王羲之《兰亭集序》）（3）,草色遥看近却无。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）（4）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飞来峰》）（5）,气象万千。（范仲淹《岳阳楼记》）（6）峰峦如聚，波涛如怒，o（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）【答案】（1）无以成江海（2）惠风和畅（3）天街小雨润如酥（4）自缘身在最高层（5）朝晖夕阴（6）山河表里潼关路考

2、点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2〜5题。芋园张君传刘大槻张君，桐城人，字珊骨，别字芋园。大学士文端之孙，工部侍郎廷于彖之子也。中雍正乙卯乡试。当是时，君之尊府及君之伯父相国皆在天子左右，其伯叔兄弟多系官屮外，家事繁殷，惟君能以一身任之。少司空①视学江苏，兢业自持，其所拔文章，必命君再三眷校，收弃宜当,号称得人，惟君之用力为多。邑东溪水自龙眠两山奔流数十里，其势汹嗷②。相国创建石桥以利民涉，工程浩繁，惟君能董其役，早夜勤视，三年乃成。其后H久，桥渐崩塌，司空捐金筑坝捍堤，

3、惟君能督工辛制③，堤外居民恃以无恐。堤既成，君更勒石以记其事。文端创立义■田，司空增立公［□,惟君出纳赈施，能不遗不滥。乾隆乙亥、丙子，岁凶民饥，司空捐米数百石以倡，惟君更牵率诸弟，舟运湘湖米至;谷价既平，民食乃裕。既又以其余米，立永惠之仓，丰则出贷，以收薄息；歉则出眾，以平市价。邑有同善之会，所以济死不能敛、敛而暴骸骨于野者，惟君能增益其费，Id月滋长，恩施遍于闾阎。君天性克勤。司空尝训之曰：“天与一FI之年，必有一FI之事。”惟君能秉承其教，不惮烦劳，日出辄兴，夜分犹不寐。应务之暇，即披览书史，其于古人成败得失、因革损益之宜

4、，能罗列于胸中。尤详礼制，邑人吉凶之仪，纷来取质，能人尽其意以去。盖君之才足有为如此。惜乎其仅见于乡闾，未得施Z邦国也。赞曰：当雍正之时，桐城张氏之贵显，震惊天下，而芋园独以乡举终其身。夫岂力不能及，盖淡泊为志，不汲汲于荣利以致然也。呜呼，岂不贤哉！（摘编自《刘大檯集•卷五》）【注】①少司空：清吋对工部侍郎的俗称，这里指张君的父亲张廷璟，下文的“司空”也指张廷琢。②卩奴：喧闹。③勣：辛劳。2.对下列句子屮加点词的解释，不正••确的一项是（3分）■A.君更勒石以记其事■勒：雕刻。B.岁凶民饥，司空捐米数百石以倡•倡：率先。C.君天

5、性克勤■克:能够。D.其于古人成败得失、因革损益Z宜•因：顺着。3.以下各组句子中，全都体现张君“才足有为”的一组是（3分）①收弃宜当，号称得人②工程浩繁，惟君能董其役③既又以其余米，立永惠Z仓④口出辄兴，夜分犹不寐⑤应务之暇，即披览书史A.4.A.B.C.D.5.邑人吉凶之仪，纷来取质,能人尽其意以去①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥下列对原文的概括和分析，文章采用叙议结合的方式,不正确的一项是（3分）记述张君的才能和作为，表达作者的褒扬之意。张君善于管理事务，公田和义田的钱物收支处置得当，做到不遗漏不滥用。张君在乡里筹建同

6、善会，用來救助那些亲人死后无力安葬的人家，广施恩泽。作者敬佩张君家世显贵而不热衷名位利禄，中举后一直都在乡里，淡泊为志。请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）惟君更牵率诸弟，舟运湘湖米至。（3分）（2）惜乎其仅见于乡闾，未得施之邦国也。（3分）【答案】2D3C4C5（1）（3分）只有张君乂带领各位弟弟，用船运送湖南一带的犬米到（家乡）。（意思对、语言通顺1分，“更”、“舟”各1分。）（2）（3分）可惜他的才干仅仅在乡里显现，没能（在）治国安邦方面施展啊。（意思对、语言通顺1分，“见”、补出“于”各1分。）【解析】2试

7、题分析：要注意结合上下文推断词义，这些实词，使用频率高，古今词义既有联系，又有区别，包括通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。要做好此类题目，一是靠平时多积累，二是要学会借助上下文语言环境进行推断，两者结合，则问题迎刃而解。根据语境，因：因袭，沿袭。考点：理解常见文言实词在文屮的含义和用法。能力层级为理解3试题分析：“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。

8、④是说张君勤奋；⑤是说张君惜时。考点：筛选文屮的信息。能力层级为C。4试题分析：“张君在乡里筹建同善会”缺乏文本依据。做好这类题，要注意以下三点：①巧捉要素。这类题一般考查故事的叙述要素，做好这类题首先要冇明确选项中叙事要素的习惯。②细读语境。细读原文，明确故事