冯唤雪四上第一单元《大数的认识》学导案

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1、人教版小学数学第七册第一单元学导案执教：冯唤雪课题：《亿以内数的认识》课型：新授课执笔：冯唤雪初审：陈彩虹学生姓名：班级：学习时间：学习目标：1.认识计数单位“万”、“V万”、“百万”、“T•万”、“亿”，类推相邻两个计数单位之间的关系，掌握各计数单位之间的关系。2.掌握亿以内数位顺序表。学习垂点难点：掌握亿瓦内藪初顺序表，计数单位与数位的区别与联系。学法与要求：观察思考讨论交流问题导学活动程序：【自学导问】1.口学教材第2-3页，学完后完成下面练习：（1）万以上、亿以内的计数单位有（）、（）、（）、（）、（）。（2）完成下面的数位顺序表。亿级万级个级千万位万位千位个位2

2、.同桌Z间互相检测。3.通过口学，你有什么疑惑或者想知道的?【互学导议】1.在计数器上拨一万，然后一万一万地数到九万。（1）再拨一万是多少？万位满十怎么办？（口答）（2）（）个十万是一百万，（）个一百万是一千万，（）个一千万是一亿。（3）亿以内的计数单位何哪些？他们的顺序是怎样的呢？（口答）（4）相邻的计数单位Z间进率是多少？“相邻”这两个字能否去掉呢?1.全班分享过程【测学导练】1.填空。（1）最大的五位数比最小的六位数少（）；最大的八位数加上（）是最小的九位数。(2)3050000是由3个(）和5个（）组成的。（3）从个位起，第七位是（位。）位，与它相邻的两个数位分别

3、是（）位和（）2.连线。10个一百万八百万80个十万一百万100个一万八亿80个千万一千万【拓学导展】一个数，十万位上是7,戢低位上是2,十位上的数字是个位上数字的2倍，后三位上的数字和为15,其它各数位上都是0。请你写出这个数，说说这个数是儿位数。【收获与体会】通过今天的学习，你学会了:课题：《亿以内数的读法》课型：新授课执笔：冯唤雪执教：冯唤雪初审：陈彩虹学习时间:学生姓名:学习目标:1•学习亿以内数的读法，2.经历认读人数的过程,能熟练得读出亿以内的数。体验认读人数的方法和技巧。学习重点难点：熟练血抚读花M内的数，能够准确快速地读岀人数，突破屮间或末尾有0的读法。学

4、法与要求：观察思考讨论交流问题导学活动程序：【自学导问】1.自学教材第5页。24960000（1）这个数是儿位数？最高位是什么位?（2）2496、24960000这两个数位中的“9”分别在什么数位上?表示多少?（3）第二个数小哪些0要读？哪些0不读？怎样读这个数?2.通过白学，你有什么疑惑或者想知道的？【互学导议】1.带着以上的问题和自己的疑问组内讨论交流。2.思考：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?3.归纳亿以内数的读法。4.全班分享过程【测学导练】1.判断题。()()()()（1）读数时,数中的0都不用读。（2）读一个八位数时，要先读万级，再读个级。（3

5、）万级的数的读法同个级的数的读法一样。（4）2402400读作二百四十万零二千四百。2.先把下而个数分级，再读出来。72345读作：2461300读作：30500040读作：【拓学导展】用三个“6”和三个“0”组成符合下列要求的数。1.一个零也不读：2.只读一个零：3.读出两个零：【收获与体会】通过今天的学习，你学会了:课题：《亿以内数的写法》课型：新授课执教：冯唤雪执笔：冯唤雪初审：陈彩虹学生姓名：班级：学习时间：学习目标：1•使学生在已有知识基础上，掌握亿以内读的写法，能根据数位顺序表正确地写出亿以内的数。2.养成主动迁移知识的思维习惯。学习重点难点：根据亿以内数的读

6、法正确写出亿以内的数，掌握中间或末尾带0的数的写法。学法与要求：观察思考讨论交流问题导学活动程序：【自学导问】1.自学教材第7页。（1）亿以内数的写法和读法是怎样的？读法和写法会有什么样的联系？2.通过自学，你有什么疑惑或者想知道的?【互学导议】1.整力数应该怎么写?2.含冇两级的数怎么耳?1.万级上的数怎么写?4.什么时候耳0?【测学导练】写出下面各数。九万七千五百写作：五十万四千零三写作：四百三十六万零六百五十写作：七千万八千五百写作：三百六十万三千六百四十一写作：六千二百万零五百写作：【拓学导展】用三个“7”和四个“0”组成的七位数。最人的七位数是：最小的七位数是：

7、【收获与体会】通过今天的学习，你学会了:课题：《练习课》课型：新授课执笔：冯唤雪初审：陈彩虹学生姓名：班级：学习时间：学习目标：1.使学生进一步熟练亿以内数的读写。学习重点难点：亿以内藪的鬲去和写法，根据不同的要求写数。学法与要求：观察思考讨论交流问题导学活动程序：【指导练习】1.教材第8・9页练习一第4、8题。从题屮你了解到哪些信息？你有什么想法？2.教材第10页练习一第13题。图上的哪些说法是与事实不相符合的?3.教材第10页练习一第14题。这些数是多少呢？有没有规律？比一比，哪个小组写得多?【巩固练习】1.读出或写出下列