四上一单元大数的认识单元备课

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1、第一单元大数的认识一、单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学重点难点：1、进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和

2、“亿”。2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。二、教材分析（一）单元教学内容（结构式）课题内容主题图出现6个省（市）、自治区的总人口数，让学生初步感知大数，初步了解大数的应用。生活中的大数介绍生活中更大的术，认识计数单位“十亿”“百亿”“千亿”，将数位顺序表，由万级数位扩展到亿级数位；介绍十进制计数法。大数的读法和写法读含两级的数。总结读法含两级数的写法；总结写法。大数的大小

3、比较亿以内数的大小比较。总结比较方法。大数的改写将整万的数改写成以“万”作单位的数。将非整万的数用“四舍五入”的方法改写成以“万”作单位的近似数。知识窗介绍古时人们的记数法、记数符号（数字），介绍阿拉伯数字，自然数。复习与整理形成知识网络（二）不同学段、年级、册别位置及基本教学要求（结构式）本单元是人教版四年级上册第一单元大数的认识，亿以内数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。对亿以

4、内数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是对亿以上数的认识起承上启下作用。三、学情分析（学生知识、能力、思想、方法、心理等）对于四年级学生来说学习态度还是学习能力方面都有一定的基础，但这部分知识并不容易掌握的。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。四、教学指导思想新课程标准指出“教师是学习的组织者、引导者和合作者”根据这一理念，我采用了创设情境的教学方法，教学中我精心设计游戏诱导学生思考、操作、比较、归纳，鼓励学生概况交流，并让学生运用知识去大胆创新。同时根据学生的认知水平和年龄特

5、点我采用让学生实践操作的学习方法，体现玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，并获得广泛的数学活动经验，使学生成为数学学习的主人。五、核心概念与核心思想方法（一）核心概念：数感（二）核心思想方法：数数、十进制