短文两篇《蝉》《贝壳》综合练习

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1、第18课短文两篇（一）课内基础（★）1、给下列加点的字注音。收敛（）贝壳（）零（）落卑（）微2、给下列形似字注音并组词。蝉（）（）敛（）（）恕（）（）微（）（）禅（）（）剑（）（）怒（）（）徽（）（）3、根据下列的解释，在括号里填写出自本课的成语或短语。①收拢，合拢。（）②持续嘈杂，是人厌烦。（）③卑贱微小，地位低下。（）④形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（）4、对两篇短文理解有误的一项是（）。A．《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”，后面又说“那是蝉的生命意义”，这是前后矛盾的。B．《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比，突出了蝉的生命意义。C．《

2、贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币，表现了人们对贝壳的珍视，突出了贝壳精致的特点。D．《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示，引发了作者对生命意义的思考，表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。5、假如你是那只在地下埋了17年，却只能活一个夏天的蝉，你会怎么想，又会怎么做，记下你的想法和做法。6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语，写下你独特的感悟。文中的词、句：你独特的感悟:【理解感悟】一、语言品味品味下面的句子的含义。10、“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！”11、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢

3、?”二、阅读理解（一）课内阅读：阅读《蝉》和《贝壳》，回答问题。（甲）蝉①今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！③朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活

4、着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。⑥哦！那是蝉的生命意义！⑦斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（乙）贝壳①在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。    ②贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!③在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑

5、微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多A、多B、多么地C啊! ④比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。⑥在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”12、联系上下文，在(乙)文中Ａ、Ｂ、Ｃ三处依次应填入的词语是：　　Ａ、　　　　　　　　Ｂ、　　　　　　　　Ｃ、　　　　　　13、（甲）文第⑥段加点的字“那”指什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　14、试从内容和写法方面比较（甲）、（乙）两篇文章的异同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15、如何看待生老病死，如何对待短暂的生命?如何让自己的生命有意义？请结合个人经历或联系名人事例谈谈你的理解。三、综合探究：22、（2006年桂林市中考题）2006年6月10日是中国第一个文化遗产日，它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。让我们走近文化

7、遗产，做精神家园的守望者。(1)我国有很多独特的民间传统节日，请你写出下列诗句所反映的古代民间传统节日的名称。(任选两题填空)(2分)①去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?①②③④(2)为唤起人们对传统节日的重视与热情，请你为其中一个传统