真正的英雄 教学设计

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1、教学设计题目：《真正的英雄》作者单位：亳州市第九初级中学作者：李亚刚时间：2017-05-10《真正的英雄》教学设计教学设想现在通讯设备很发达，同学们在广播电视等媒体上对探索太空的知识应该有了不少了解，而且这篇文章的生字词也都是小学学习过的，所以对这篇课文在阅读方面应该没有太大的难度。七年级的同学年龄较小，对长篇的文章兴趣不浓，所以能不能有效激发学生的学习兴趣是上好这一课的关键。据了解，七年级的学生对多媒体教学很少接触，正是基于这一点，我采用了多媒体教学，设计了一些学生比较感兴趣的视频、图片资料，唤起同学们的好奇心与求知欲，以达到激发学生兴趣的目的。这样我想，同学们对

2、文章产生了兴趣，学习这篇文章也就没什么难度了。教学目标1、默读课文，理清文章思路，把握内容。2、朗读课文重点语段，体味文章丰富强烈的感情。3、品味关键语句，感受为人类进步事业而奉献的精神品质，培养欣赏和理解能力。4、通过展示学生心中的英雄人物和身边的小英雄，激励学生学习英雄们的高贵品质。（本文是一篇演讲词，只有理清文章思路才能更好的体味文本中丰富强烈的感情，故设置了第一个教学目标。本文感情丰富、强烈，应让学生通过阅读感受文中情感，故设置第二个教学目标。老师应指导学生在把握课文内容的基础上，抓住关键语句，感受英雄高贵的品质。故设置第三个教学目标。为了让学生联系生活实际，

3、学习英雄的高尚品质，运用于学习生活当中去，故设置第四个教学目标。）教学重点理清文章思路，把握内容，体味文章丰富强烈的感情。教学难点品味关键语句，培养欣赏和理解能力。激励学生学习英雄们的高贵品质。教具准备多媒体课件、音响，网络、学生自制作品（鲜花、绘画、书法题词、纸制千纸鹤等）设计思路这是一篇声情并茂的演讲词，感情丰富，具有很强的感染力。朗读是体味作品感情的最好方式，所以我安排了多次朗读，这也正符合新课标注重情感体验，注重语言积累和语感培养的要求。在理清文章思路的基础上，进行情感体验。七年级正是学生人生观、价值观形成的关键期，本文恰好是进行这方面教育的好材料。但也不能仅

4、限于课本，所以我安排了学生说说自己心中的英雄人物（除课本以外），以及班内出现的小英雄，这样就让学生联系了生活实际，给学生以人文精神的熏陶。教学方法讨论法合作探究法等课时安排1课时教学过程一、创设情景，导入新课：（多媒体播放历史回眸：美国“挑战者”号航天飞机在升空后爆炸的视频，师生共同观看。）同学们，刚才看到的一幕发生在1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊，各国元首纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。时任美国总统的里根

5、发表了这篇声情并茂的演讲。本文就是这次演讲的演讲词。下面就让我们一起走进这些真正的英雄们，让我们向罹难的英雄表示哀悼，向死难者家属和美国人民表示慰问！（多媒体展示：航天飞机残骸、死难者的头盔、里根总统发表演讲图片，学生观看）二、快速默读，整体感知要求学生朗读课文或听朗读录音，读的过程中做到：1、阅读中勾画出生字生词。2、勾画出让你最感动或者你认为含义丰富的句子。3.这篇演讲词讲了哪些内容？4.体会里根总统在演讲时怀着怎样的感情？5、从几位宇航员身上，或者说从所有的探险者的身上，你看到了人类的哪些品质？（从文中找相应的词语）（老师提醒学生快速默读的方法：①默读，不要朗读

6、，力戒倒回去重读。②采取抓内容要点、抓关键字、词、句、段的读法。内容相同的段落可以适当合并，有时可以读得快些，甚至是跳读。）（设计这一环节，主要让学生通过阅读课文，理清文章思路，把握内容，体味文章丰富强烈的感情。达到教学目标1、2，完成教学重点。）三、研读文段，体味语言1、要求学生仔细朗读文章中的重点语段，勾画出让你最感动或者含义丰富的句子。2、合作交流：小组内互相交流文中最让你感动的句子，并谈谈你的感受。（小组讨论，红旗示意。看看哪一组说的最好，就有机会评为本堂课最佳组了，同学们，为本组争光，快来参与吧！）如以下几个句子：（1）英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞

7、的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至于献出生命。（2）在痛苦中我们认识到一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类的前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。（3）我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。（以上问题用多媒体展示出来，先由各小组讨论，每一小组如果讨论结束，组长负责把本组准备的胜利小红旗竖起，老师等各小组讨论基本结束，再请各小组代表发言，可让学生畅所欲言，只要言之有理即应鼓励。）（设计这一环