孔子教育思想启示

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1、：孔子的教育思想给我们的启示——重读《论语》所想到的发布机构：古美高中李杰时间：2008-5-1210:15:26【字体：大中小】 4：孔子的教育思想给我们的启示——重读《论语》所想到的发布机构：古美高中李杰时间：2008-5-1210:15:26【字体：大中小】 4        孔子的“教育之道”作为孔子仁学的重要组织部分，是以培养“君子”为主要目的，强调人的全面发展，这些都是十分有价值和意义的思想，并值得今天的教育予以借鉴。至于孔子在教学方法上的探索与创新，更是现代教育学发展的不可或缺的重要思想资源

2、之一，值得我们去重新整理和诠释。孔子是一位伟大的教育家，他的言传身教所包含着的教育思想博大精深，是中华民族乃至全世界的宝贵财富。联系当前的课程改革，重读《论语》，孔子的许多教育思想给我许多新的启示。        一、敏而好学        对待知识和学问，孔子有一个“知之为知之，不知为不知”的实事求是的态度。孔子对待事物、学问总是做到“毋臆、毋必、毋固、毋我”，也就是不随意地主观猜测、不绝对肯定、不固执己见、不自以为是。孔子认为“三人行必有我师”：三人中比我好的，应该是我学习、仿效的榜样，三人中比我差的

3、也是我的老师，不过这个老师是打引号的，事实上是反面老师。从这个反面老师身上，我可以反思一下，我有没有跟他同样的缺点和错误，从而使自己做得更好。        我们现在生活在知识经济时代，科学技术日新月异，太需要孔子那样的敏而好学精神了。新课改关注教师的主导作用和学生的主体作用。要想提高教学质量，首先需要有高素质是师资保障。“要求学生做到的，教师自己首先要做到”，要有教学的源头活水，教师自己首先要敏于好学，“博闻强记”，一方面，为教学做好足够的知识准备，另一方面，也是用自己的好学精神对学生造成言潜移默化的影

4、响，“身教重于言传”嘛！对于学生来说，“兴趣是最好的老师”，同时，学习也需要一种责任感、使命感和紧迫感，需要一种吃苦精神。因此，在教育改革的过程中，教师要善于激发学生学习的兴趣、动机，培养学习的坚强毅力。        终身学习是知识经济社会对人的基本要求，要学会学习，就要学会精益求精，不断地更新和完善自己的知识体系；要学会学习，就要学会从已知到未知的迁移；要学会学习，就要学会学用结合，学以致用。新课改要求教师培养良好的学习习惯，如自学的习惯，学用结合的习惯等，继承孔子的教育思想对促进新课改顺利进行无疑有

5、着巨大的现实意义。        二、诲人不倦        孔子的学生如此众多，而且大多资质、秉性各异，怎么把这些人教育成才呢？孔子的办法是分门设科，因材施教。要做到因材施教，首先是识才，真正地了解学生。孔子了解学生的办法和途径很多，主要是通过谈话法和观察法。对不同程度的学生，教给他不同程度的知识。老师就象是一座被敲的钟，敲的重，响的洪亮；敲的轻，响的也轻一点。响声因轻重而变，教学因人而异。“先行其言而从之”是孔子针对学生的不同个性所采取的教学方法。孔子不但善于识才、育才而且还善于荐才。        

6、4孔子和学生的关系可以说是历代师生关系的典范，他们之间的关系既象是父子，又象是兄弟，更多的是象朋友。古人把师生关系确定为三个层次：即父子之道、君臣之道和朋友之道。父子之道说明了师生之间，情同父子，另一方面也表明古人那种一日为师，终身为父的师道观。孔子师徒之间的感情是十分深厚的，而这一切首先要归功于孔子的诲人不倦精神。        当前新课改的理念强调学生的发展，教育是为了学生未来学习、生活及工作的成功，是为将来国家的建设输送合格的乃至好素质的人才，因此，教育要面向全体学生，根据每个学生的特殊情况实施“最

7、好而可行”的教育，倡导建立平等、民主、和谐的关系。因此，学习孔子的有教无类、因材施教、一视同仁、重视情感就很有实际价值。        三、学思并重        孔子强调对学生进行思维方法训练，叩两端就是常用的方法之一。从考察事实的不同方面入手，辨别是非，进而解决问题。他从这个问题的首尾两端、正反两个方面入手进行分析，最后得出合乎实际的结论和解决办法。孔子还常用这种方法去训练学生，启发他们进行求异思维和创新思考。这种思维方法，注意了事物的对立面，在分析矛盾的基础上得出正确的判断。孔子强调学与思并重，学是

8、思的基础，思是学的结果。在学习过程中，必先掌握丰富的知识材料作依据，然后凭借这些材料作有效的思考。怎么样去思呢？孔子提出了“九思”，强调对学生的思维进行全面性、完整性的训练。“君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”从看、听、说等九方面入手，强调观察时要看清楚，听话时一定要听明白，发表言论一定言之有据，并对自己的话负责。        新课改关注提升学生的思维品质，重视培养学生的