动物与人类生活的关系_教案

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1、《动物与人类生活的关系》教案一、教学分析【教材分析】从学生调查、分析动物在现代生物科技发展中的作用入手，通过汇报交流，达到突破重点、解决难点的目的，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。【学情分析】学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，以此提高学生对问题的认识。二、教学目标【知识与技能目标】1、调查认识动物在人们生活中的作用。2、举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。【过程

2、与方法目标】1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。【情感态度与价值观目标】1、关注科学、技术和社会的关系。2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。三、重点和难点【教学重点】1.动物在人们生活中的作用。2.生物反应器、仿生。【教学难点】1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。2.生物反应器、仿生四、教学方法调查法、讨论法、归纳法、谈话法、例举五、课时安排1课时六、教学策略本节课是在学完了动物的相关知识后的升华，让学生将学习跟生活联系在一起，从而激发和提

3、高学生的学习积极性。本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。第一部分内容在课前布置学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。第二部分内容考

4、虑到学生对新知识、新事物较感兴趣，接受能力强等特点。所以首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，在这里用问题引导自学讨论，然后让学生举例说明，老师穿针引线的教学方法，充分体现学生的学习主体性。让学生畅谈生物反应器和仿生在人类生产和生活中的应用，畅想现代生物科学技术的发展前景。使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。但是在课前要求每个学生都要收集有关生物反应器和仿生方面的资料。七、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入各种各样的动物充斥在我们的生活中，那么，动物与人类到底有着怎样

5、的密切关系呢？跟着老师的问题开始思考，进入学习状态激发学生的求知欲望动物在人们生活中的作用事先布置学生分小组调查动物在人们生活中的作用抽四个小组的发言代表上来汇报调查结果，并自我点评。组织以生物科代表、班长和学习委员为成员的三人评审团，评选优秀调查报告。老师适当点评和补充，从宏观上总结动物在我国居民生活，国民经济上的重要作用。在学生的报告基础上再强调做调查活动的注意事项和撰写调查报告的要点。让学生小组之间进行报告交流。学生在老师的指导下进行调查报告汇报会，并进行自评和他评。通过交流更进一步认识生物在我们生活中的作用。让学生

6、积极参与到学习中来，树立学生学习主人翁的意识，并能清楚表达自己的思想和对自己的学习和他人的学习做出适当的评价。动物与生物反应器设问：假如老师跟你们说，我们可以用充满田园风光的牧场取代药厂，用牛羊来生产药品，你们觉得可能吗？到底牛羊这些动物怎么就跟药联系上了呢？然后引入课题：动物与生物反应器。先来看看生物反应器是怎么回事。老师先引导学生自学讨论相关内容，然后解决问题，学习指导如下：1、什么叫生物反应器？2、目前，人们认为生物中最理想的一种生物反应器是什么？3、用乳房生物反应器生产药品的成功例子有哪些？4、据你所知，除乳房生物

7、反应器外还要哪些生物反应器？都生产些什么物质？5、从这些例子可以看出，用生物反应器来生产人类所需要的物质有哪些好处？5分钟后学生汇报讨论结果老师适当点评和补充。要讲清楚：利用生物（动物）做“生产车间”，生产人类所需要的物质，就是生物反应器。利用生物反应器生产的好处：1、低耗高效且占用资源少。2、节能环保。学生跟着老师的思维逐渐进入学习的状态学生在老师的引导下用5分钟左右的时间自学讨论解决问题分小组小组长负责组织讨论问题，积极解决问题激发学生的求知欲望充分调动学生自主学习的能动性，让小组成员进行合作学习。教师引导，顺利达到教

8、学目的。动物与仿生老师先引导学生自学讨论相关内容，然后解决问题，学习指导如下：1、什么叫仿生？2、宇航服的部分设计是从什么动物身上得到启示？3、日光灯等冷光灯的制造是从什么动物身上得到启示？4、除此以为你还知道哪些仪器设备或建筑等是仿生制造的？3分钟后学生回答问题老师适当点评补充，用图片加以说明注意要讲