动物与人类生活的关系的教案

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1、规范文本格式！！与王元敏一样？？、你们4人雷同太多，应在举例i上有所不同，教学过程的言语及方法上有区别！！第2节动物与人类生活的关系授课内容：动物与人类生活的关系授课班级：八年级教师：张仕英授课日期：2011.04.19教材：《生物学》八年级上册1．学情分析本节课的授课对象是八年级的学生，他们学习生物学已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础和分析问题、收集和处理信息的能力，善于形象思维，但抽象思维能力不强，各科之间的整体联系性不强，因此，教师在授课时应适当引导。另外，现在的中学生是很有主见的，因而教师应适当为学生制造机会，让他们多发表

2、自己的想法。在本节课之前，学生已经学习过与动物有关的知识，如动物的结构特征，动物在自然界中的作用等，是学生比较熟悉和感兴趣的一类，学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，提高学生对问题的认识。通过这一节的学习，要使学生理解动物与人类生活的关系。学生对动物的认识，有些是合理的科学的认识，但也有包括一些不科学的观点，在教授本课的时候，教师应该设置情景，暴露学生可能的前科学概念，并帮助学生转变前科学概念。2．教学内容分析“动物与人类生活

3、的关系”是人教版是八年级上册第三单元第二节，是前两册教材“人与生物圈”思路的延续，本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。3．学习动机的唤起和保持在授课过程中，教师提出学生感兴趣的问题（如：你喜欢的动物有那些？你了解这些动物吗？）鼓励学生说出自己的认识，既能够使学生保持学习兴趣，帮助教师了解学生可能存在的前科学概念，并完成概念的转变。4．落实课程标准本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：

4、动物在生物圈中的作用；动物与人类生活的关系；具体内容标准：说出动物与人类生活的关系以及在人类生活中所起的重要作用。活动建议：通过调查收集课内外资料写一份保护动物倡议书。5．教学目标(1)知识目标1．参与调查动物在人类生活中的作用。2．说出现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3.关注科学、技术和社会的关系。(2)能力目标1．在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。2.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。3.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新。(3)情感

5、目标1．使学生在小组讨论中,养成合作性学习。2．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。6．教学重点和难点重点:(1)全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。(2)鼓励学生积极参与调查动物在人类生活的作用的实践活动，培养学生的实践能力。难点:(1)调查活动的精密组织、有效开展、实际落实以及交流表达的效果(2)学生对生物反应器的原理和技术的理解。7.课前准备教师：多煤体课件，课前布置学生调查动物在人类生活的作用，准备狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等图片，通过查阅资料和调查等方法，全面了

6、解该动物与人类的关系。学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。8.课时安排一个课时（40分钟）9.教学过程一、［导入新课］导入：同学们，前面我们已经学习各种环境中的动物，也已经学过动物在自然界中的作用，那动物在自然界中有什么作用呢？生：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉，传播种子、、、、、、师：很好，从古到今，人类的生活离不开动物，特别是在我们现代的生活中，每天都要与这些动物直接或间接地联系。（展示一些狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等图片）那么动物又与人类关系是怎样的呢？今天我们

7、就一起来学习一下第二节《动物与人类生活的关系》。请大家翻开课本48页。（板书：第二节动物与人类生活的关系）（3分钟）师：上节课布置同学们去进行一个调查——动物在人们生活中的作用，还记得吗?生：记得，已经去调查了。师：很好，下面我们就先进行一个小比赛，看那个小组调查得更多更好。我们一起来讨论动物在我们生活中有什么作用？现在小组开始派代表来发言。（板书：—、动物在人们生活中的作用）（15分钟）（小组讨论，总结，代表发言）生：为我们提供食物。生：在医药保健方面发挥作用。如蜈蚣可以用做药材。生：观赏、娱乐方面。如动物园里的动物用来观赏，有些人还养

8、宠物来娱乐。生：文学艺术方面一定的形象。生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点。人们经常蜜蜂采蜜来赞美广大劳动人民辛勤劳动、无私奉献的精神。师：非常好！在进行访问调查的时候,你们遇到困难吗？