14、通往广场的路不止一条导学稿

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1、高效课堂自主学习型语文日导学稿班级：50姓名：编制人：五年级语文组编号：日期：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：14*通往广场的路不止一条【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标1、读准《通往广场的路不止一条》中的生字、词的读音：（10分钟）2、在字、词读准的基础上读通读顺课文（20分钟）3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。预习课﹙晚自习20分钟﹚：自读自悟《通往广场的路不止一条》20分钟内完成如下任务：资料准备：

2、查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义；联系生活实际，谈谈自己是如何克服遇到的困难的。自主积累：积累文中生字、词的读音、写法。积累有关道德修养的名句自我感悟：通过文中的两个事例，体会父亲对“我”说的话的含义。学习目标（1分钟）通过自读自悟、交流展示，感知课文的主要内容，联系生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义以及从中获得的启发。【定向导学·互动展示·当堂反馈】（时段：第一课时）自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、

3、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读读文，了解内容自由朗读课文，要求读通读畅，注意宴”、“纫”的读音。思考：课文主要讲了一件什么事？用文中的语言概括完成随堂笔记一预时:4分钟再读课文，领悟哲理本文的作者主要围绕“通往广场的路不止一条”展开叙述。默读课文，边读边思考:1、作者在人生的道路上遇到了哪些困难？又是如何克服的？并在文中做旁注。2、父亲的教导让我一生受用不尽，联系生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。完成随堂笔记二（预时7分钟）A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解

4、决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨两个问题：（预时3分钟）谈谈作者在人生道路上两次身陷困境的例子。C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时10分钟）展示单元一、初读课文，整体感知：1、我是小小朗诵家，带大家感受这篇课文的魅力，我能做到激情饱满、自信大方。2、结合随堂笔记一，理解课文主要内容展示单元二、走进文本，深入探究

5、：我能结合文本，寻找作者在人生的道路上遇到的困难及克服困难的方法？建议：1、结合文本找例子来具体分析2、可采用情景剧、讲故事等方式展示展示单元三、领悟哲理，收获启发在每篇文章背后都会有所感悟，今日的课文也不例外。1、我能谈谈自己从课文中获得的启示。2、联系生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。展示单元四、研读文本，掌握写作特点我能结合自学指导三的内容谈谈作者在写作上的特点。建议：1、结合课文中的例子谈写作特点。2、谈谈今后在写作中如何去做？（预时34分钟）随堂笔记一文章回忆了“我”小时候，有一次，随父亲登

6、上塔顶看到的场景——脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，，随后又讲到人生道路上的件事情最后得到启发：随堂笔记二我对“通往广场的路不止一条”这句话的理解：举例说明对这句话的理解（身边的例子）：等级评定：研读文本，掌握写作特点作者在父亲教导的启发下，战胜困难，找到新的通往广场的路的例子会有很多，而文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子呢？为什么前一个例子详写，后一个例子略写呢？结合文本谈谈自己的理解及今后在写作中如何去做？预时：4分钟当堂反馈：美美地、用情地朗读喜欢的句子或段落。（2分钟）【训练课导学】“日清过关”巩固

7、提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题·一、看拼音写词语。JuezeheaisujingqiaomiaodinggouGaoci()()()()()()tiaobokaimumengxianghuanbao()()()()二、把词语补充完整，用波浪线画出描写人物神态的词语，工整地抄写在横线上。（）罗棋布大（）过（）（）绎不（）（）头（）气（）（）不断（）用不（）（）（）不舍（）（）万千发展题·三、选词填空。闪现出现展现1、到底用什么办法解决呢？我想了很久，突然灵光（），终于找到办法了。2、登上山顶，一个美丽的城镇（）

8、在我眼前。突然忽然猛然1、（）起了一阵大风，路旁的树叶纷纷落下来。2、她走着走着，（）想起自己忘记了拿书包，赶紧往回走。四、我知道破折号的用处。（填序号）A、用于解释说明B、表示转折1、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。（）2、看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（）3、这真是个与众不