14《通往广场的路不止一条》

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1、14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》14《通往广场的路不止一条》浔北分校连志昌教学目标　1．认识4个生字，能借助成语辞典，理解中成语的意思，积累好词佳句。　2．能正确、流利、有感情地朗读，能背诵父亲教导”我”的话。　3．领悟”通往广场的路

2、不止一条”的深刻含义，树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。4．让每个个在通过合作学习、汇报展示、堂互动交流中，都能体验到学习带的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。教学过程一、提出学习目标１、谈话导入，引出题同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14，让我们在学习这篇有哲理的中去寻找答案吧！2、提出学习目标（1）把读通读顺，了解讲了一什么事？难读的字词和较长的句子多读几遍。（2）找出不理解的词语，联系

3、上下试着理解。（3）”通往广场的路不止一条”的含义是什么？我们应该以怎样的心态去面对生活中的困难和挫折？（4）能结合对的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）（一）基础知识展示。（小组内）1、小组内学习展示。（1）这节，我理解了”星罗棋布、环抱、大喜过望、挑拨、络绎不绝”等词语；（2）我会用其中的一些词语造句；（3）我能够流利地读通读顺。（单独读、合作读、分自然段读）（4）我知道了讲了一什么事。解决了每一练中的一些题目等。（二）学悟情展示（全班）1．我会悟

4、①通往广场的路不止一条。生活也是这样。　　交流体会：（这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。）　　联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？试讨论讨论。又有什么收获？　　②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。　（这句话写出了”我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是”我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但”我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福得那么快，就像一朵从天空飘的云，难怪”我”大喜过望。）　　Σ

5、4;那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。　　（正当成功像一朵云一样幸福地向”我”飘──与一家大商场一下订购了40时装毛衣时，维黛安太太告诉”我”，两周内交货”根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。”大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。）　Σ从此，一条时装的河流，不断地从我的时装店里流了出。　（这句话写出了”我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。）　　]

6、16;联系上下和生活实际，说说”通往广场的路不止一条！”的含义。　（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。）2．我会读生1：”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”这句要读出作者垂头丧气的心情。生2：”我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”要读出”我”当时异常兴奋的心情。……（三）创作性展示1．展示自己的心得体会或感受；2．展示自创性

7、诗歌。三、激发知识冲突(可与成果展示结合)“通往广场的路不止一条”的含义是什么？四、知识拓展延伸1．假如时光已经飞速，现在已经是202年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当在同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？2．假如你就是那位失败者，听了同学的鼓励，你将会在以后的工作中有什么新打算呢？同学们说得真好！这节我们联系上下，联系生活实际理解了”通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话