10.3物体的浮沉条件及应用 (3)

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1、第十章第3节教学设计课题第十章　第3节　物体的浮沉条件及应用教学目标（一）知识与技能1．知道物体的浮沉条件；2．能利用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象；3．知道浮力的应用。（二）过程和方法1．通过做“玻璃片沉水底玻璃瓶浮水面”的实验，学习物理研究问题的方法；2．通过设计动手做“沉瓶”实验，深刻理解潜艇工作原理；3．通过阅读交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。（三）情感·态度·价值观1．初步认识科学技术对社会发展的影响；2．初步建立应用科学知识的意识；3．鼓励学生积极参与探究活动。重点难点教学重点：1．运用二力平

2、衡的知识描述物体的浮沉条件；2．运用浮沉条件解释生产生活中的一些现象。教学难点：浮力的应用。教学方法实验、归纳、教具学具教师：大烧杯、小烧杯、水、浓盐水、鸡蛋、木块学生（分组）：烧杯、水、玻璃片、玻璃瓶教学过程引入教师活动学生活动设计意图复习提问引入把木块压到水面下，然后问：被压到水面下的木块放开手后受几个力作用？是哪几个力？对问题进行思考，并作答。从已有的知识复习引入，自然而然过渡引出本节课的重点——物体的浮沉条件。9课题学生在对物体进行受力分析的过程中，进一步引发物体浮沉条件的思考。新课讲授教师活动学生活动设计意图有效启发知识

3、衔接演示实验放开手后木块上浮提出问题1、为什么木块上浮了？2、什么情况下木块才会下沉呢？让学生完成教材57页图10.3-1物体的受力示意图巡视指导多媒体展示并板书板书观察观察木块放开手后上浮小组思考讨论1、通过前面的受力分析得到木块受到向上的浮力大于木块的重力。2、根据二力平衡和力与运动的关系就可以得到物体的浮沉条件。学生独立完成对照多媒体展示，自我检查。引导学生观察实验现象，目的是让学生针对实验现象引起思考。从一种状态联想到另一种状态产生的原因，培养迁移能力。巩固新知识，复习旧知识。9一、物体的浮沉条件：（1）上浮：F浮＞G（2

4、）悬浮：F浮=G（3）下沉：F浮＜G（4）漂浮：F浮=G问：除了重力和浮力的关系比较可以判断物体的浮沉，还有什么更便捷的方法吗？提示：我们人在一般的海水中是下沉的，但是在死海中却是漂浮的，跟什么有关系呢？板书(1)物体上浮：ρ液＞ρ物(2)物体漂浮：ρ液＞ρ物(3)物体下沉：ρ液<ρ物(4)物体悬浮：ρ液=ρ物演示实验问：鸡蛋为什么浮起来了？若想让鸡蛋沉下去怎么办？课堂练习一：学生阅读教材57页最后两段文字，然后小组思考讨论学生都知道死海的水密度大，很容易联想到密度的问题，再结合教材说明就可以理解物体密度与液体密度的关系对物体浮沉

5、的影响。学生观察并思考运用已有知识，推导讨论，得出答案。引导学生对另一种另一种方法的讨论，巩固液体密度和物体密度的关系对物体浮沉的影响。9探究实验知识应同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，如图所示，鸡蛋在甲杯处于悬浮状态；在乙杯处于漂浮状态，可以肯定的是()A.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度小B.甲杯盐水密度比乙杯盐水密度大C.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力小D.甲图鸡蛋受到的浮力比乙图鸡蛋受到的浮力大答案：A指导学生做小实验并提问引导学生将玻璃片放到盛水的大烧杯中，再把玻璃瓶放到烧杯中。思考，分析根据上面所学知识可

6、得甲图鸡蛋密度等于液体密度，乙图鸡蛋密度大于液体密度，因而甲液体的密度小于乙液体的密度。观察，思考，分析实验分组实验将玻璃片放到盛水的大烧杯中，再把玻璃瓶放到烧杯中观察看到玻璃片沉在水底，玻璃瓶浮在水上。进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。培养学生根据实验及体验分析并由此提出问题的能力。现象与已有知识有了冲突，激发学生的求知欲。实验简单效果明显，学生容易接受和理解，为下一步轮船的学习做了很好的铺垫。9用问：都是玻璃材料制成，玻璃片沉在水底，而玻璃瓶却浮在水面上，为什么？组织学生分析思考二、浮力的应用1、轮船让学生自主尝试：1、

7、采用“______”的办法，增大___________，达到增大浮力，使__________，漂浮在水面。2、排水量（m排）：满载时排开水的质量（不是排开水的重力）拓展：m船+m货=m排课堂练习二：1、轮船是用密度大于水的材料制成的，所以必须把它作成________的，这样虽然受到的重力________，但体积很多，受到的浮力___________，所以能浮在水面。2、轮船由江河驶入海里：重力_____，浮力______，轮船将____一些。（填“上浮”或“下沉”）板书由此提出新问题：玻璃片和玻璃瓶有什么不同，都是玻璃材料制成？学

8、生回答观察得到玻璃瓶中间是空的，即“空心”的自主尝试：阅读课本P58，回答问题：。读题，思考，答题读题，思考，讨论，答题培养学生观察，思考，分析和解决问题的能力。培养学生依据事实提出科学问题的能力。培养学生的阅读能力和理解能力，同时培养学生自主学习