规范办学行为、推进素质教育的实施方案

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1、规范办学行为、推进素质教育实施方案为进一步落实省规范办学推进素质教育工作会议精神，根据河南省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见》和新密市《关于规范中小学办学行为督查和责任追究的实施意见》以及新密市教体局转发的《新密市小学管理规程》的通知，在此制定我校的规范办学行为推进素质教育的实施方案，保障我校的办学行为切实落实上级精神，办出让各届满意的教育。一、加强领导，制度有保障成立由校长担任组长的规范办学行为领导小组，明确责任分工，在学校教学管理的层面上加大规范管理的力度，进一步提高认识，坚定信念，坚持不懈，一以贯之，在狠抓落实上下功夫

2、。建立规范办学行为自查自纠制度，领导、教师包班级制度，签订规范办学行为责任书，把责任落实到每一名教师，定期召开专题办公会和教工大会，及时总结。二、加大宣传，强化落实1.高度重视舆论引导工作。在学校宣传栏内开设“大力推进素质教育专栏”，内容包括国家、省、市关于实施素质教育的有关政策文件,工作动态,工作交流探讨和典型经验等。向社会公布各级教育行政部门设立的违规办学举报电话及信箱，将“党和国家的教育方针”、《河南省普通中小学管理基本规范》及各级教育行政部门的违规办学举报电话、信箱在学校宣传栏、教室、会议室等公共场所进行张贴公布。2.重建校园文化，坚决摒

3、弃不符合素质教育的各类宣传口号和内容。充分利用广播站、阅报栏等进行宣传。在师生中组织开展演讲、大讨论等活动。3.广泛开展面向社会各界的宣传活动。组织专题素质教育报告会和家庭教育经验交流会，利用学校开放日，校庆、表彰会、家长会等有利时机，发放宣传单、编印素质教育宣传册、致家长的一封信等，向家长和社会各界进行广泛宣传、解读素质教育的法律法规及政策，争取形成全社会了解素质教育，关心支持素质教育发展的良好氛围。三、重点突出，目标明确1.坚持既抓规范办学，又抓深化基础教育课程改革。要按照《河南省教育厅关于<河南省普通中小学管理基本规范>的通知》3、《河南省

4、人民政府办公厅关于<进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见>》和《新密人民政府教育督导室<关于规范中小学办学行为督查和责任追究的实施意见>》等要求，在规范办学的同时，把工作重心及时转移到加强教师队伍建设、全面深化基础教育课程改革、全面培育合格学生上来。2.不利用节假日（双休日）统一组织学生自习、辅导、上课、考试、做试卷、讲解试卷等；注重加强对学生节假日（双休日）自主学习、生活的指导，积极开展丰富多彩自主教育活动。实现把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生的目标。进一步规范教辅资料征订，坚决杜绝违规使用或征订教辅资料现象。四、具体工作安

5、排（一）规范作息时间,严格落实课程方案1.严格按照学校要求每天早晨学生7点起床，保证学生睡眠时间每天不少于10半小时。严格落实学校作息制度，双休日和节假日不组织学生补课或上课，严禁拖堂。2.按照国家、省定课程方案安排课程；按规定开好艺术、体育与健康、综合实践活动等领域的课程。3.严格课时规定。课时安排要符合课程方案要求，不随意增减各科课时，按规定开足开齐课程课时。学校及班级、各专用室课程表安排符合规定要求，并抓好落实。4.体育课应贯彻“健康第一”的原则，不得将课时挪作他用。上好两操、做好大课间工作，丰富课外活动内容，保证学生每个学习日有1小时以上

6、体育锻炼时间及活动效果，组织好社区服务与社会实践活动。5．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、等专题教育应渗透在相应课程中进行，安全教育做到经常化、规范化。（二）严格按照要求控制作业量按照省有关要求，切实做好学生的减负工作，控制学生家庭作业的分量和难度。一、二年级不布置书面家庭作业。其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时，书面家庭作业应分必作和选作，以使学习程度不同的学生在规定时间内能够基本完成，提倡布置活动性、实践性家庭作业。严禁用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生。(三)规范考试评价3严格考试管理，除市级教育

7、行政部门批准的考试、竞赛及学校自行组织的期中、期末检测以外，不得参加任何统一考试、竞赛，不组织周考、月考等任何统一考试。对学生的评价以等级制体现，不以分数为评价手段，各班各科不允许以任何方式给学生排名次。五、认真加强教师管理1.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使全体教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2.全体教师要按照课程方案、教学常规要求，认真备课、上课、布置批改作业，注重加强教情、学情、教材及教法等研究，不断改进教学，提高课堂效率。3.教师要尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生合

8、法权益；要做到不向学生推荐任何教辅资料，不搞有偿家教。学校要重视教师培养和培训，开展校本培训和教研活动，促进教师教育观念、专业理论和技能