规范办学行为 推进素质教育总结

《规范办学行为 推进素质教育总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、规范办学行为推进素质教育——王家洼中学“素质教育提高年活动”总结我校开展“中小学素质教育提高年活动”以来，在社会事业局、教育指导中心的正确领导下，学校贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都成功”的教育理念，提出“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，逐渐形成“环境育人，书香校园”的办学特色。学校关注师生的发展，积极探索推进素质教育的新路子和新方法，已成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的社区特色学校。现将活动过程中所做的主要工作总结如下：一、            加强领导，更新观念，实现教育思想现代化

2、。学校成立素质教育工作领导小组，校长任组长，成员由教导处、政教处、总务处、年级部等处室的中层干部组成。学校素质教育领导小组认真研究，制定了学校素质教育提高年活动实施方案及相关措施，逐步建立完善学校素质教育体系。我们着力实现了三个方面的观念转变：1、树立正确的教师观。良好的教师素质，是教育的基础和前提。新课改对教师提出了更高的要求，要做学者型、探究型、成长型的教师。使教师转变教育观念，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。2、树立

3、正确的学生观。真正明确学生是学习的主体，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。结合我校实际情况，在班级教学中积极推广小组自主探究学习，学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。3、树立正确的评价观。我校按照德、勤、能、绩四个方面对教师进行考评，学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了《教职工考核方案》、《教师职责》、《考勤制度》等，形成了激励机制，调动了全校教职工争优、创优的积极性。对学生的评价。我们注意体现“以人为本”的教育思想，淡化评价的筛选甄别作用，强化评价的激励指导作用，重视过程

4、性评价与终结性评价的结合。每学期除填写家长通知书和学生操行评定手册外，我校还为每个学生建立了成长档案，记录学生成长的过程。二、德育为首，五育并举，实现学生素质优良化。（1）、关注细节，秉承美德。学校坚持德育为首，从基础道德教育入手，关注学生身边的道德细节，遵循学生的成长规律和发展规律，坚持“以人为本，知行结合，整合资源，突出实效”，开展了“学生管理规范月”活动，着重加强了以养成教育为重心，以爱的教育为核心的“感恩征文”等主题德育活动,提高育人实效，确保青少年文明、健康、活泼、主动的发展。（2）、齐抓共管，全面开展

5、。注重德育在各科教学中的渗透，挖掘各学科的德育资源,重点是品生课、品社课、语文课、综合实践课等，取得润物细无声的最佳效果,有效提高教师人人都是德育工作者的意识，确保全员参与，全程管理，全面育人氛围的形成。并把“如何在家庭中加强对孩子的思想道德培养”做为家长学校主要授课内容。主动通过家长学校、家长会、家长开放日、家访等多种途径，同学生家长建立经常性的联系，广泛深入地向学生家长宣传科学的教育理念，认真听取家长对学校教育教学工作的建议。另外，学校还积极创建“平安校园”。开展“远离毒品，珍爱生命”等系列活动，通过图片展览

6、、观看影片、专题广播等渠道对师生进行安全的教育和宣传。教师方面：（一）加强班主任队伍建设。定期召开班主任工作会议，交流班主任工作经验，进一步提高班主任的事业心和责任感。（二）严格执行《班主任工作考核办法》。考评公平合理，及时量化反馈，督促提高班主任工作的积极性和主动性。（三）认真开展教师读书活动。本学期每位教师读书笔记已达数万字，并进行了心得交流。（四）师德培训工作常抓不懈。采用自学和集体学习相结合的形式，对教师的职业道德进行教育。三、规范管理，形成特色，提高素质教育质量学校严格执行中央和省市有关实施素质教育的规

7、定要求，进一步规范办学行为，提高学生素质。认真按照山东省义务教育学校课程设置规定，开全课程，开足课时，大力开发校本课程。（一）、师资水平促优化。高素质的教师队伍是教育事业不断发展，全面推进素质教育的基本保证。我们大力加强师资队伍的管理与培训。使教师们将心思花在教育上，功夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。学校在教师中倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”。学校在教师的培训方面关注培养每一位教师，走个性化发展之路。开展了师生“我读书，我快乐”活动，订阅了五十余种教育报刊。老师们在自觉的读书氛围

8、中完成了不少于一万字的学习笔记和3000字的反思性教育教学论文、案例分析、教学总结，并纳入教师业务考核之中。校领导定时检查评阅。同时定期召开教学研讨、经验交流、教师论坛，课堂教学评比等系列活动。为每个教师建立了“业务考核档案”科学有效的评价教师的科研和教育教学能力。（二）、教研、科研一体化。（1）、以三个省级课题为突破口，提高我校教科研水平。从06年以来，我校承担了“阅读