规范办学行为 推进素质教育汇报材料

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1、规范办学行为推进素质教育安阳县水冶镇一中规范办学汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：首先，谨让我代表水冶镇第一中学全体师生对各位领导、专家莅临我校督导规范办学表示热烈欢迎!我校始建于1977年，主要服务8个行政村，服务半径4华里，人口5万余人。有30个教学班，教职工134名，1700多名在校生。一年来，水冶一中为全面贯彻党的教育方针，深入落实科学发展观，加强学校管理，规范办学行为，推进素质教育，在依法执教、依法办学、特色兴校的工作中付出了实实在在的努力，取得了一些成绩。现就我校规范办学工作情况简要汇报如下：一、加强领导，确保规范

2、办学行为，推进素质教育的各项政措施落到实处学校成立以校长为组长的规范办学工作领导小组，加强宣传引导，营造良好舆论氛围。大力宣传规范办学行为，推进素质教育的先进典型和成功经验，党支部认真落实监管责任，加大对各种违规行为的查处力度。二、提高法制意识，增强法制观念一年来，水冶一中整体上进入了更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。在依法治校、特色办学的工作中进行了积极有益的探索和实践，学校以加强教学管理、规范办学行为为突破口，强力推进素质教育，促进学校内涵发展，教育教学工作取得了可喜成绩。三、抓住重点，攻克难点，着力解决学校管理工作中的

3、突出问题1、课程设置11严格执行课程计划，全面提高教育教学质量。学校全面贯彻落实国家和省定的课程方案、课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度的现象。做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数；坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动

4、时间，切实保证学生每天锻炼l小时的体育活动时间。全面落实国家教育教学基本要求，努力提高教育教学质量。2、作息时间科学安排作息时间，切实减轻学生过重的课业负担。严格控制学生在校学习时间，合理安排学生的学习和生活，坚决纠正随意侵占学生休息时间的做法，依法保障学生的休息权利。保证学生每天睡眠时间不少于9小时。学校出台了一系列规章制度，严令不得占用学生法定休息时间、午间休息和下午自习加班加点或组织集体补课。3、作业量学校制定了作业总量干预制度，对学生书面家庭作业实行总量控制，不得超过1.5小时。要求教师签订责任状，严格遵守制度，有效减

5、轻学生过重课业负担。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。114、教学实施学校非常重视课堂教学管理，虽然学生在校时间减少了，但是教学效果不仅不能降低，还应该稳步提升。“向课堂要质量，向课改要质量”成为我们的教研目标。“工欲善其事，必先利其器”。从2005年远程教育工程落户我校，使我校教学设备跨上了新的平台。为了更好地发挥现代化设备的作用，2009年，在县教体局提出“班班通”工程后，我校提出了现代教育设备进校园三年规划，力争在三年内把每个教室都配备多媒体现代教育设备，20

6、09年度率先在九年级10个班全部安装了笔记本电脑、投影仪、音箱、电子教鞭等多媒体设备，为提高我校的教育教学质量，奠定了坚实的基础。教学常规管理是学校提高教学质量的保证。为此，我们认真用好教师工作手册和常规月报表，做到一周一检查，一月一总结，及时公布结果，及时上报存档。积极响应局党委号召，校领导带头任课，深入教学一线，带领教师搞教改。“质量立校，科研兴校”是我校的立校之本，健全的教研组织，先进的教学设施，激发了教师搞教研的热情，教师们积极承担教研任务，大胆进行课堂改革，走别人没有走过的路。除了上课，教师们便一头扎进计算机教室，上

7、网查询资料，借用“校际通分布式资源网”和“远程教育IP资源”，结合新教材、新课标，精心制作教学课件。利用空中课堂，观摩教学名家录相，大胆尝试其教学方法。出现了“百舸争流”的赛课局面。视频、音频共用，多媒体声、色的刺激，激发了学生的学习兴趣，突破了教学重难点，收到了良好的教学效果。11为了能更好地应用各种资源，又开展了集体备课，评优质课，作公开课等活动；请市里名校名师到我校传经送宝；与市八中教师接对子，一帮一，搞同课异构；让教师走出学校，到外面学习先进的理念和方法；结合学校实际搞专题研究等丰富多彩的教研活动，使我校教研水平逐年提

8、高。特别是学校每学期开展的大型观摩课教研活动，每学期初学校统一规定做课时间和地点，要求人人参与讲课，同科教师互听互评，活动结束后教研组长写出教研总结。教师们运用先进的现代化教学手段和设备，使出浑身解数，精心设计，都想把自己最优秀的一面展现给同仁，通过此项活动，教师们互相学习，