藤野先生课堂练习

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1、《藤野先生》课堂练习基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是(　　)。A．的确(dí)　解剖(pōu)　　不逊(xùn)　邮差(chāi)B．泄漏(xiè)　瞥见(piē)　　捕获(bǔ)　教诲(huǐ)C．绯红(fēi)　芋梗(ɡěnɡ)　　发髻（jì）　系住（jì）D．匿名（nì）　霉菌（jūn）　　畸形(qí)　诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。(1)不逊　　A．无礼B．差C．谦逊(　　)(2)深恶痛疾　　A．疾病B．痛恨C．疾驰(　　)(3)油光可鉴　　A．鉴别B．鉴赏C．当镜子

2、照(　　)3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。A．感激　涂改　脱漏　纠正B．激动　涂改　遗漏　纠正C．感激　添改　遗漏　订正D．感激　添改　脱漏　订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是(　　)。A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。实在标致极了

3、。B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。(1)第一件事是：___________，表现了____________。(2)第二件事是：___________，表现了_____________。(3)第三件事是：___________，表现了_____________。(4)第四

4、件事是：___________，表现了_____________。6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。A．“东京也无非是这样。”含义：_____________。对表达句意的作用是___________。B．“实在标致极了。”含义：_____________。对表达句意的作用是____________。C．“他们也何尝不酒醉似的喝采。”含义：_____________。对表达句意的作用：_____________。提高练习阅读下面短文，回答问题。A．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯

5、红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作

6、藤野严九郎的……”……这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。7．结合语境，解释下列词语的含义。烂熳：____________________模胡：____________________精通时事：____________________8．分析文中画横线句子的含意。______________________________9．A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?_

7、_____________________________10．本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?________________________________11．结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?__________________________________应用创新　比较阅读下面两段文字，然后回答18～24题。（甲）有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时

8、候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是