蝙蝠和雷达教案新

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1、《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标：1、识记本课生字新词 2、能正确、流利地朗读课文；3、把握课文主要内容，理解蝙蝠探路的原理及飞机夜间飞行的原理，并能理解两者间的联系。4、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的精神。教学重、难点：1、理解飞机夜间飞行和蝙蝠探路的原理及二者之间的联系。2、用自己的语言表述飞机夜间飞行与蝙蝠探路的原理。学法指导：本课教学重点采用学生自读自悟的方法，用多种形式理解课文内容，并结合PPT课件演示试验与原理，鼓励学生大胆用自己的语言来表述。教学过程：一、创设情景，导入课文1、师：飞翔，是人类自古以来的梦想，飞机的发明，深刻的改变和影响着人们的生活。瞧！清朗的夜空出

2、现了两个亮点，这是一架飞机在夜航，老师想问问大家在漆黑的夜里，飞机靠什么安全飞行呢？（预设生：靠的是雷达）板书：雷达2、师：那么雷达又是人们受谁的启示发明的呢？（预设生：蝙蝠）板书：蝙蝠3、师：说的真好，一个是哺乳动物，一个是探测仪器，两个不相干的事物，他们之间有什么联系呢，今天，让我们一起到11课《蝙蝠和雷达》中一探究竟。（板书：11、蝙蝠和雷达）二、深入阅读，理解课文内容。（1）师：请同学把语文书翻到42页自读课文，找出课文中描写蝙蝠飞行技巧娴熟的段落。（预设生自读课文）（2）师：课文读完了，谁能告诉大家课文的第几自然段描写了蝙蝠飞行技巧娴熟。（预设生：第三自然段。）（3）师：

3、找的真不错，我们一起来把这一自然段读一读。出示句子齐读：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（4）师：在这一段中从哪些地方可以看出蝙蝠飞行技巧的娴熟。（预设生：a蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。b无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（5）师：既然蝙蝠的飞行技巧这么娴熟，谁能用你们的朗读来表现一下。（1请一位同学来读，2读后张老师老师示范一下，师范读，3再请一位同学来读，4齐读）（6）师：听了大家的朗读确实让我感觉到蝙蝠的飞行技巧相当的娴熟，我猜

4、那它一定有一双敏锐的眼睛才对。（生：不对）（7）师：的确不对，100年前科学家为了弄清蝙蝠探路的方式，做了大量的试验，现在请同桌自学课文4——6自然段，并填写张老师发给你们的表格。（8）师：在自学前张老师给大家提出几点要求：1同桌先自读课文4——6自然段.2看清楚表格的要求3同桌配合一个人填表格、一个人说。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次蒙上蝙蝠眼睛绳子一根也碰着。蝙蝠飞行不靠眼睛。第二次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。说明蝙蝠飞行与耳朵有关。第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。（9）师：张老师请几位同学帮张老师填写这个表格。（1

5、0）师：大家觉得他们填的对不对。（11）师：从以上的试验可以看出，第二次试验证明蝙蝠靠耳朵探路，第三次试验证明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵还是眼睛呢？（预设生：耳朵和嘴巴的配合）(12)师：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飞行的，请一个同学读课文第7自然段。（2）师：请同学们看大屏幕上的示意图，师边放边说。谁能看着图用自己的话说一说。（3）师：好，我们一起来说，蝙蝠飞行时从哪里发出超声波，遇到障碍物反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了方向。（师一边摆图一边引导学生说。）(13)师：知道了蝙蝠探路的方式，雷达又是如何工作的呢？学生齐读课文第8自然段。(6)师：谁来说一下雷

6、达是怎么工作的？那位同学能仿照前面的方法将这几张卡片摆在正确的位置。（预设生：一个学生摆图。）（7）师：从这两副图我们知道了：出示填空：雷达的天线就像是蝙蝠的。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的。雷达的荧光屏就像蝙蝠的。（8）师：知道了蝙蝠飞行方式也知道了雷达工作的原理，大家想一想，如果有一天蝙蝠碰到了雷达，他和雷达会说些什么？张老师请了两位小演员给我们表演一下。表演的非常精彩，请把掌声送给这两位同学。二、课外拓展。（1）、师：通过这篇课文的学习，我们明白了蝙蝠与雷达之间的联系，下面我们再一起来阅读一篇文章，看看在这篇文章中你又知道了什么？我知道的仿生学今天，我就把我知道的仿生学告诉你们

7、。你们知道什么是仿生学吗？在我们的生活中，人们从许多动物、植物身上得到启发并进行模仿，从而产生了一门科学，就是仿生学。   你们知道仿生学是什么时候正式诞生的吗？仿生学正式诞生于1960年9月，由美国空军航空局空军基地戴通召开了第一次仿生学会议。从此，才有了仿生学这门学科。我还知道许多仿生学的现象，比如：通过流水母发明了“顺风耳”、通过电鱼发明了伏特电池……不过我记得最清楚的还是通过苍蝇发明小型气体分析仪。苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”。可是科学家们又是怎么从一个“逐臭