第8课《短文两篇》教案

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1、《短文两篇》教案【教学目标】知识与能力：1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。过程与方法：在反复朗读中感悟，培养学生自主合作学习能力。情感态度与价值观：教育学生树立崇高的理想信念。【教学重点】1、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。【教学难点】理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找作者巴金的资料和写

2、作背景，反复朗读课文，结合课后的“研讨与练习”给课文作批注。课时：1课时教学过程：一、激活思维，导入新课同学们，2003年感动中国十大人物颁奖典礼上，主持人给一位老人的颁奖词是“穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。”这位老人是谁呢?对，他就是巴金先生，为什么他会得如此的盛誉呢？今天让我们一起学习他的两篇散文，从中能看出他崇高的

3、希望和信念。板书课题。二、出示活动任务1、有感情朗读课文，培养学生感受能力、理解能力。2、学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。3、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。三、展示自学，夯实基础说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。1、检查课前自学情况，多媒体实物投影给课文作批注的情况。2、展示作者名片巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等

4、短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。展示背景资料：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。巴金写文章热烈的歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。3、展示重点词语读音，然后多种形式读写。瞬(shùn)间皓(hào)月

5、后羿(yì)一撮(cuō)旸（yáng）谷姮娥（héngé）寂寞（mò）浸（jìn）4、展示重点词语的意思。浸：泡,使渗透。轰轰烈烈：形容气魄雄伟,声势浩大。凭栏：靠着栏杆。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。四、欣赏《日》，感受作者的人生追求我们首先学习第一篇散文诗《日》，看看诗人要表达怎样的人生追求。1、听读课文，整体感知请同学们认真倾听《日》的朗读录音，然后进行诵读大比拼，以小组为单位，采用多种形式的朗读，可以个人读、集体读、分角色读，看谁读得更准确、更流利、更有感情。思考下面的问题：（1

6、）这篇散文诗的写作思路是怎样的？点拨：第一部分（第1、2段）列举飞蛾扑火和夸父追日的事例，并赞美他们的精神。第二部分（第3、4段）承接上文事例展开议论，歌颂为追求光和热而舍弃自己生命的牺牲精神。第三部分（第5段）我甘愿做飞蛾，追求自己的人生理想，不惜牺牲自己的生命。（2）文中哪些话表达了自己的人生理想？点拨方法：表达文章主旨、作者观点的语句一般位于文章结尾，有时候位于文章开头。明确：“倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。”2、仔

7、细默读，自主探究同学们，现在我们仔细默读课文，理解文章的意思，然后自主探究以下问题：（1）生活中飞蛾扑火是自取灭亡，作者为什么认为“飞蛾”值得赞美？点拨：因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，作者认为这是为了追求光明、不惜牺牲自我的一种伟大行为。（2）神话中“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却怀念夸父？点拨：因为夸父为了追求光明，不怕艰难险阻，而宁愿放弃自己的生命。作者怀念夸父实则赞美为追求理想而不惜牺牲一切的大无畏精神。（3）作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？点拨：我们从作者的

8、写作意图，文章主旨的角度进行揣测。本文作者表达的是追求自己的人生理想，不惜牺牲自己的生命。所以这里的飞蛾寄托了作者的理想，它是一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，所以作者写的虽然是“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。3、合作交流，突破难点快速阅读全文，小组合作交流问题：1、如何理解“没有了光和热，这人间不是会